第课第课从汉朝到明清时期中央集权制、选官制的演变.docVIP

第3课、第4课 从汉朝到明?清时期中央?集权制、选官制的演?变 课程标准： 第3课 列举从汉到?元政治制度?演变的史实?，了解中国古?代政治制度?的特点。 第4课 了解明朝内?阁、清朝军机处?设置等事实?，认识君主专?制制度的加?强对中国社?会发展的影?响 二、 学习目标 1、熟练掌握自?主复习的所?有问题，并能口头清?晰表达 2、在自主复习?的基础上，能提出有价?值的问题 3、通过合作探?究，扫除本课的?难点和疑点? 4、通过做课堂?检测中客观?题，要学会抓住?每一题中所?显示时间、国别、时代、人物、事件、背景、材料主要内?容等关键信?息，进而分析问?题解决问题?。 三、本课的重点?难点 各朝代强化?君权和加强?中央集权的?措施、作用 中国古代选?官制的演变? 明朝内阁制? 使用说明：如果教师有?需要补充的?内容，可以在第一?环节以问题?形式提出来?放在最后，根据本班情?况或直接讲?解或者作为?探究问题让?学生讨论总?结出答案。 四、进入学习过?程 第一环节：（一）自主复习完?成下列题目?（参考以前笔?记或自行查?阅资料写完?每一题目的?准确答案并?背会需90?分钟，教师上课时?应给学生规?范答案需5?分钟，课堂老师要?背默或提问?10分钟） 西汉初期为?何会实行郡?国并行制？这种制度对?汉朝造成什?么危害？西汉统治者?采取什么措?施解决这一?问题？请概述汉武?帝加强君权?削弱相权措?施。 唐朝安史之?乱后为什么?会形成藩镇?割据局面？隋唐时期削?弱相权加强?皇权的措施?及这种措施?的具体内容?和作用？ 3、隋唐的三省?分权与近代?西方的三权?分立相比，有何本质区?别？（透过现象看?本质） 北宋初年加?强中央集权?削弱地方权?的措施？为什么？有何作用？ 北宋初年加?强皇权削弱?宰相权的措?施及作用？ 请思考：北宋加强中?央集权制的?措施有何消?极作用？ 7、元朝为何要?实行行省制?度？元朝实行行?省制度的产?生了怎样的?影响？元朝中书省?直接管理哪?几个地方？ 元朝哪个部?门行使宰相?职权？这一时期相?权与皇权之?间关系如何?？ 9、明朝强化君?主专制的措?施及采取这?些措施的原?因、内容（过程）、作用 明朝加强中?央集权分割?地方权的措?施及作用 清朝前期是?怎样把君主?专制推向顶?峰的？如何评价？ （1）清初， 康熙时， 雍正时， （2）评价： 12、内阁制和宰?相制的区别?（从职能、权力、与皇权的关?系） 13、汉代察举制?的含义、标准，汉代征辟制?的含义 14、九品中正制?的含义、选官标准、影响 含义： 标准 ： 影响： 15、科举制创立?的背景、过程、作用 背景： 过程： 发展完善： 作用： （二）请在完成自?主复习基础?上进行本课?知识体系的?梳理 第二环节 小组合作探?究（本部分的探?究问题在学?生自主复习?基础上产生?，教师需要提?前收缴自主?复习部分，了解学生的?问题，已备课堂探?究，准备用时1?5分钟） 自主复习答?案 1. 原因：错误地吸收?了秦孤立而?亡的教训 危害：西汉初期封?建割据势力?严重如“七国之乱”，威胁中央集?权 解决：汉武帝颁布?“推恩令”，解决了王国?问题 措施：汉武帝时，“中朝”即尚书令和?侍中成为西?汉重要的中?央决策机构?，尚书令的权?力日益重要?，以丞相为首?的三公九卿?的权力被削?弱，演化为执行?机构 2. 唐中期为巩?固边疆统治?设置节度使?，随着节度使?实力的日益?膨胀，导致了地方?藩镇割据势?力的叛乱──安史之乱。此后，形成藩镇割?据的局面，一直持续到?唐朝灭亡 三省六部制?的内容：中央各个部?门分工明确?，其中中书省?管决策；门下省掌政?令的审议；尚书省负责?执行命令。尚书省下面?设立吏、户、礼、兵、刑、工六部，分别主管六?个方面的事?务。中书省、尚书省和门?下省的主管?都行使宰相?职权 三省六部制?的作用：相权一分为?三，宰相的权力?被大大削弱?，保证了皇权?的独尊；三省相互合?作，分工明确提?高了行政效?率 。 3. 中国是加强?君主专制的?产物；西方是防止?专制，保障民主，是近代民主?政治的产物?。 4. 加强中央集?权削弱地方?权的措施：军事：把主要将领?的兵权收归?中央，又抽调各地?精兵强将充?实中央禁军?。行政上：中央派文官?到地方做知?州，同时派通判?予以监督。财政：地方税收一?小部分作为?地方开支