教育技术学专业《非线性编辑系统》课程的教学策略分析-analysis on teaching strategies of.docxVIP

独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作 及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方 外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为 获得西北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与 我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确 的说明并表示了谢意。 签名： 日期： 关于论文使用授权的说明本人完全了解西北师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即： 学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以 公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保 存论文。 （保密的论文在解密后应遵守此规定） 签名： 导师签名： 日期： 世界正飞速地经历一场革命，……这是一场思想的革命，一场我们学会怎样学习、怎样 找出既新又好的解决问题办法的革命。——珍妮特·沃斯【美】，戈登·德莱顿【新】第一章 绪论一、选题背景 （一）现实背景《非线性编辑系统》是教育技术学本科专业培养目标的专业方向课，本课程 是一门综合性很强的学科，计算机技术，视听技术，电视艺术穿插渗透，主要讲 述非线性编辑系统的基本知识及利用非线性编辑系统制作电视教材的基本技能 和技巧。本课程在所有的专业方向课中起到了承前启后的作用，既是前面一些专 业基础课的提高，又为以后进行影视节目综合制作打下了基础。21 世纪的主导 传媒是以多媒体为核心的交互式视听传媒，综合有电影、电视和电脑的特性。传 媒的生命在于语言，电影、电视、电脑动画在技术层面日趋接近，在艺术层面拥 有同样的“视听语言”，视听语言正在挑战传统“书面语言”和“听觉语言”的 主宰地位而将成为未来在互联网上运行的人类最重要的传播语言之一，《非线性 编辑系统》是探讨如何运用编辑工具以表达思想，传播感情，完成叙事为目标， 在“造句”层次上构建视听语言的一门发展中学科，本课程有助于培养数字视频 技术，计算机视音频处理技术等现代教育技术人才。也有助于向电视制作部门培 养技术剪辑人员，艺术剪辑人员及使用、研究视听语言的专业人员，黎加厚教授 在《中国电化教育面临跨世纪的战略调整》一文中说“电化教育是由于新媒体在 教育中的应用而诞生的。经历了无线电技术→录像技术→计算机（网络）技术三 个阶段。当前，正在经历从音像媒体向计算机（网络）为核心媒体的阶段发展， 进入 21 世纪后，将向全面数字化媒体发展。由此带来了人员结构变化、知识结 构变化、组织结构变化、关于教育技术的理论和观念的变化，对于计算机辅助教 育设计和开发人员，教育技术的核心骨干人员和结构提出了新的要求，不但应掌 握计算机辅助教育的理论，VC、VB、JAVA，相关的电脑美术、电脑音乐软件的使 用，还需具备非线性编辑系统的使用以及进一步的编程能力。高度重视非线性编 辑系统，影视制作工作站，数字化摄录设备及计算机播出系统在电视教材中的运 用，我们才会使教育技术学本科专业培养目标更加具有时代性、前瞻性、灵活性。所以教育技术学专业《非线性编辑系统》课程在本科专业的培养方向上有着重要的作用。 但由于非线性编辑系统的技术、设备都在不断的更新，发展，如何才能在信息时代、数字媒体时代应用非线性编辑系统？我想每一位从事这方面教学的老 师，都以一个愿望，都希望学生会灵活应用非线性编辑系统，但有时，理想与现 实之间的差距难以避免，甚至相差甚远。就自己在实际的教学中往往会出现教与 学的双方都不满意的情况。一方面，教师不能确保学生真正掌握了所学的知识和 技能，以及学习的方法等；另一方面，学生常常抱怨说他们所学的东西与现在或 将来要面对的工作或其他任务没有太大的联系。教学效果不能很好的提高，不能 达到应有的教学目标要求。究其原因是多方面的，但有一点自己体会较深，学生 的性别不同，学习方式不同，学习策略不同，都会影响其学习效果与教学效果， 尤其在信息时代，网络化环境下学生的学习方式转变较快，学习策略各异。那么 如何结合学生的学习方式与学习策略提高教学效果呢？通过查阅相关的资料，发 现就为符合信息时代的要求，学生学习方式转变方面，培养学生学习策略方面， 一定环境下的学习策略方面等等研究的较多，而关于从学习策略与学习方式两方 面考虑及研究的较少，大家都知道具有丰富学习方式和学习策略及相关性的理论 研究，可拓展个别化教学研究的理论意义以及启示和引导教与学实践的现实意 义，于是笔者提出： 教育技术学专业《非线性编辑系统》课程的教学策略研究 （二）文献背景通过对文献的检索，发现学习策略是教育心理学的一个重要研究领域，是当 今备受关注的热点课题之一。心理学家和教育实践工作者均把学生掌握学习策略 看作是其学会学习的一个重要标志。而学习方式的研究，在我国已经随着新课程 改革倡导已转变而成为一个新的热点。学习策略