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《以园为本教研制度建设项目的研究》 简 报 二OO八年第六期（总第19期） 2008年6月 上海市教委基教处 主办 上海市教委教研室 上海市园本教研项目组 承办 编者按： 在园本教研项目的推进过程中，区县的教研员们也在反思自己的教育教学研究、教学指导。园本教研项目的实施过程不仅推进了区县以及幼儿园教研的有效性，也促使广大幼教教研员加速提升专业水平。 在园本教研中提升教研员的专业素养 金山区教师进修学院 谢海英 在倡导以园本教研建设为基点……思考的过程，也是实践的过程，更是经验获得的过程。 二、我们的实践——在“研师、研生、研教”的过程中提升教研员的专业素养 园本教研是以园为基地、以幼儿为根本、以教师为主体、以课堂为载体的研究方式，其实质是解决教学中的实际问题。由此，也确定了我们在园本教研中所追求的价值——在幼儿、教师、课堂三位一体的教研过程中不断重塑自我的教研行为、重建自我的教研文化、重炼自我的教研个性。 1、走进教师的困惑问题，体现“研师” 问题是思维的起点。教师的困惑，常常源于把握不住教育教学的主要问题、辨别不出解决问题的方向，梳理不清深入思