《桃花心木》的教学设计和反思.docVIP

《桃花心木》的教学设计与反思 ? 义务教育课程标准实验教科书六年级下册《桃花心木》教学设计与反思 【教学目标】： 1、学习并掌握本课的生字新词，摘抄对自己有启发的句子。 2、理解课文。理解含义深刻的句子，知道种桃花心木苗的人为什么不按规律种树，能联系生活实际谈自己的看法，从而感受育人、做人的真谛。 3了解作者借物喻人的表达方法。 【重难点】 1、? 理解含义深刻的语句。 2、? 弄明白种树人不按规律种树的原因。 【教学过程】 一、展示资料，揭示课题 1、教师课件出示桃花心木的图片，指名反馈搜集到的有关桃花心木的资料。 2、教师导读，课文中是怎么介绍桃花心木的呢？这节课，我们就一起跟随着台湾著名作家林清玄一起走进《桃花心木》，请同学们自读课文，找出有关的语句。 3、板书课题。 二、学生自读，整体感知 1、学生按要求自读课文。 2、指名反馈。（“桃花心木是一种特别的树……”） 3、教师引导：自由读这些语句，从中找出最能体现桃花心木特点的词语。 4、结合学生回答，教师导读：树形优美、高大而笔直、优雅自在、勃勃生机的是长大了的（ ）；而仅及膝盖的则是（ ）。 三、品读课文，领会道理。 导读：这样一片仅及膝盖的树苗，是怎样长成几丈高的一片树林呢？这位种树人究竟是怎样培育它们的呢？他的种树方法和我们平常的种树方法有哪些不一样？请默读课文4－10自然段，找出来。 1、学生汇报交流。板书：不定