2018年徐州教育心理学同步习题.doc

2018年徐州地区山香《教育心理学》同步习题 第一章 教育心理学概述（略） 第二章 发展心理学与个别差异 一、单项选择题 心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（ ）。 A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.大学阶段 皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是（ ）。 A.图式、运算、同化、顺应 B.图式、成熟、同化、平衡 C.图式、同化、运算、成熟 D.图式、同化、顺应、平衡 两小无猜的时代，根据竹子、一张长凳就可以认为是一匹骏马，这是个体认知发展到（ ）能做到的事情。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（ ）。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。这说明儿童的认知发展水平已处在（ ）。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 维果茨基的“最近发展区”意指（ ）。 A.最新达到的解决问题水平 B.超出目前的解决问题水平 C.正处于掌握边缘的解决问题水平 D.需要在下一发展阶段达到的解决问题水平 埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是（ ）。 A.勤奋感对自卑感 B.主动感对内疚感 C.自我同一性对角色混乱 D.自主感对羞耻感 根据艾里克森的心理社会发展理论，小学儿童的主要发展任务是（ ） A.获得自主感，克服羞怯感，体验意志的实现 B.获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现 C.获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现 D.获得同一感，克服混乱感，体验忠诚的实现 场依存认知风格者偏向的学习方式是（ ）。 A.自主学习 B.合作学习 C.探索学习 D.有意义学习 在知觉、思维记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（ ）。 A.场独立型 B.深思型 C.场依存型 D.冲动型 二、多项选择题 1.下列描述符合少年期特征的是（ ）。 A.具有半成熟、半幼稚的特点 B.充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾 C.抽象思维已占主导地位；但在一定程度上仍要以具体形象作支柱 D.成人感产生，独立性强烈 2.以下属于学生间认知方式的差异是（ ）。 A.场独立与场依存 B.独立型和顺从型 C.沉思型与冲动型 D.辐合型与发散型 E.外倾型与内倾型 第三章 学习与学习理论 第一节 学习的概念、分类 一、单项选择题 1.下列哪些动物行为都是先天性行为（本能行为）（ ）。 A.惊弓之鸟、蜜蜂采蜜 B.老马识途、蜘蛛织网 C.鸟类筑巢、小羊羔吃奶 D.孔雀开屏、鹦鹉学舌 2.根据心理学关于学习的定义，下列现象不属于学习的是（ ）。 A.儿童学会用筷子吃饭 B.喝酒后开快车 C.每天浏览报纸 D.转学来的新生开始不愿与同学交流，时间长了与同学的关系就融洽了 3.（ ）指学生将教师呈现的材料作为现成的定论性的知识加以接受、内化的一种学习方式。 A.接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D.机械学习 4.下列哪项学习属于有意义的接受学习（ ）。 A.学生兴趣盎然地听科普讲座 B.学生用谐音法记忆单词 C.科学家探索新材料 D.玩走迷宫游戏 5.在上“圆柱体体积计算”这节课时，老师要求学生通过实验来确定如何测量体积，教师所采取的教学策略是（ ）。 A.接受学习 B.操作性条件学习 C.发现学习 D.观察学习 6.小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（ ）。 A.言语信息 B.态度 C.动作技能 D.智慧技能 7.按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”“狗”“鼠”等概括为“动物”的学习属于（ ）。 A.信号学习 B.言语联结学习 C.辨别学习 D.概念学习 第二节 学习理论 一、单项选择题 1.桑代克认为学习过程是（ ）。 A.顿悟的过程 B.同化顺应的过程 C.形成认知结构的过程 D.尝试——错误的过程 2.一个联结的应用会增强这个联结的力量，一个联结的失用则会导致这一联结的减弱或遗忘，这是桑代克关于学习的（　　）。 A.效