2018秋湘教版九年级数学上册第4章：4.1 第1课时 正弦共16张.ppt

4.1 正弦和余弦 第4章 锐角三角函数 第1课时 正 弦 1.理解并掌握锐角正弦的定义； 2.在直角三角形中求锐角的正弦值．(重点) 学习目标 导入新课 观察与思考 金紫山上有个道观，与顶峰的海拔差约为100米，除了迂回的登顶小路之外，还有一条70度左右的碎石坡可以登顶，是户外运动者青睐之地.其中，金紫山海拔约1400米，雾景乃金紫山一绝.清晨、傍晚或雨后时分常见屡屡轻雾自山谷升起，气流在山峦间穿行，犹如人间仙境. 若从顶峰至道观修一条滑道，滑道大约长多少米？ 讲授新课 锐角正弦的概念 一 问题：同学们，从上述情境中，你可以找到一个什么数学问题呢？能否结合数学图形把它描述出来？ 直角三角形中锐角A与它的对边和斜边之间是否也存在某种关系呢？ B C A 70 ° 100m ? 如果将条件中的70°改为30°，你能求AB吗？ B C A 70 ° B C A 30 ° 100m 这个比值与三角形的大小有关吗？ 这些比值与三角形的大小有关吗？ 在直角三角形中，45°的锐角所对的直角边与斜边的比值会是一个常数吗，你能求这个常数吗？ B C A 45 ° 综上可知，在Rt△ABC中，∠C＝90°，当∠A＝30°、45°、 60° 时，它的对边与斜边的比都是一个固定值. 任意画Rt△ABC和Rt△A’B’C’，使得∠C＝∠C’＝90°，∠A＝∠A’＝α，那么