中学物理教学设计案例分析.pptVIP

中学物理教学设计案例分析 大气压强的测定 二、教学目标 1．知识与技能 1、知道托里拆利实验首次测出大气压的值。 2、知道一标准大气压的数值。 2．过程与方法 经历探究大气压强值的实验活动，感受分析、推理、间接测量等科学方法。 3．情感态度与价值观 通过测量大气压强值的一系列活动，提高动手动脑学习物理的兴趣，激发探索未知世界的热情。 六、教学流程图 托里拆利实验有什么伟大之处？ 赵谊伶 赵谊伶 中学物理教学设计案例分析 赵谊伶 2010.0419 一、教学任务分析 本节课是上教版初中物理九年级第一学期第六章第六节的内容，本节内容一共分3课时完成，本节课是第二课时。大气压强与固体压强、液体压强一起构成了一个相对完整的知识体系。由于大气压的产生与静止液体内部压强的产生原因类似，所以大气压强的学习是前者的延伸和巩固。 一、教学任务分析 学习本节课需要具备的基础知识有：压力和压强的概念；压强公式：P=F/S;液体内部的压强公式：P=ρgh。 一、教学任务分析 通过上一节课的学习，学生已经知道了大气压强的存在，而马德堡半球实验给他们留下了深刻的印象：大气压强是很大的，对于大气压强到底有多大，他们必然有着好奇心。这些都为本节课的学习做了很好的铺垫。但是由于托里拆力实验是应用了间接测量的方法，所以学生在理解上一直存在着困难，甚至于根本不能