[高三生物课件]09届高三生物胚胎分割及胚胎干细胞.pptVIP

胚胎分割及胚胎干细胞 二.胚胎分割 1.概念: 4.使用的主要仪器： 3.选择的胚胎: 问题探讨 分割什么时期的胚胎? 用什么来分割? 分割的具体操作? 阅读 课本P79倒数第一段 归纳存在什么问题 三.胚胎干细胞 1.概念:简称ES或EK细胞,是由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞. 2.特点: 1)形态:体积小.细胞核大,核仁明显. 2)功能:具有发育的全能性.可分化为成年动物体内任何一种组织细胞.体外培养可增殖不分化. 3）在体外培养的条件下，ES细胞可以增殖而不发生分化。对它可以进行冷冻保存，也可以进行遗传改造。 形态、功能 形态： 体积小、细胞核大、核仁明显 功能： 可以分化成任何一种组织 体外培养，只增殖不分化 分类 全能细胞 桑椹胚及以前 能发育成完整个体 多能干细胞 (胚胎干细胞) 内细胞团细胞、原始性腺细胞分离出来 能分化出动物体内的任何组织 专能干细胞(成体干细胞) 如骨髓干细胞、皮肤生发层细胞等 能分化出特定的组织 胚胎干细胞的应用前景 高中物理课程实施与高考的变革 杨思锋 几个方面： 1、一起看看09年的物理高考试题 2、从试题中所反映出来的一些问题 3、教学过程中如何理解和落实“三维”目标 4、我省高考内容范围的选定和非考试选修内容部分的开设思考 二、从2009年高考试题中所反映出来的一些问题 1、物理考题试卷总的难度与往年相比，明显降低 首先是选择题的变化，全国统考卷中单选、多选的要求不高。一些观点。 其次是试卷整体难度降低，对数学的要求也减低了。 应该说，今年的考题是一次大胆的尝试，反映了社会对物理考试难度改革的愿望。但我们感到三份试卷在难度的设计方面都需要改进。 2、关注基本知识和技能的考查 这里一个基本的理论问题：什么是基本知识和技能？ （1）关于基本概念，举例质点、速度和速率等？（重要的是物理意义清楚，没有歧义！） （2）基本知识应该学习到什么程度？并不是每节的内容都是基本知识，比如“抛体运动”等；我们不可能把大学的要求在中学阶段实现，但其间也没有十分清晰的界线。这就要讨论“超纲”这一说法，比如全国的考纲中规定：“反电动势”、“斜抛运动”等不能考，就没有道理。 3、关于实验考查与科学探究 基本的观点是：扎扎实实做好每一个物理实验，其实实验与知识间也没有明显的区别。关于科学探究，现在很是具有个性化特色的一个东西，在考试中，它已经与知识能力混淆在一起，但在物理上，一直没有任何一个省的高考把它从形式上提出要求。我个人的一些思考：语文、化学等，我坚决反对从形式上考科学探究，比如，请你提一个猜想、你能做哪些改进？等等。 4、关于过程和方法的考查 从北京的试卷看，这个问题是很大的，上海市也是很典型的一个地方。命题人常常把自己的学习、工作体会、经验作为基本知识和能力对所有人提出要求，这是很不恰当的，我们在教学中应该充分得加以思考。这是新课程带来的渣滓。 5、如何应对高考？ 我想根本是依托在平时的高水平教学上。而你如何做到高水平的教学，最根本的是在你要不断地进行专业学习。我很喜欢赵凯华的一个说法：如果你看了一遍相对论，你认为你懂了，那你就根本不理解相对论；如果又看了几遍，感到越来越糊涂，那说明你大概就懂一点相对论了！我想这可以用到物理学很多知识的学习上。 * * * .图 2.特点: 采用机械方法将早期胚胎切割成2等份,4等份或8等份等,经移植获得同卵双胎或多胎的技术. 后代具有相同的遗传物质.克隆. 发育良好的,形态正常的桑椹胚或囊胚. 实体显微镜和显微操作仪 .分割多图 .怎么分割 .切几份, 之间关系, 有什么方法, 目前主要是2份, 原因 概念 .切什么时期 .讨论, .时期 .时期\要求 .工具 .镜\刀\针 .分割后做什么 具体操作过程 .注入空透明带 .半裸胚直接到受体 .半裸胚直接移植, 均等, 为什么只能2份 .还存在什么问题 . .性别鉴定 . .性别鉴定2 . .还可以胚胎嵌合体 .加图，归纳 .特点 胚胎干细胞: 内细胞团细胞 原始性腺细胞 .为什么要移植，练习册P56 11 .全能细胞 . 多能、专能. 全能细胞 . .分类 .分别指什么, 分化程度, 潜能；核全能性；目前初始化 .应用 .鼠 .应用前景 .优点 * *