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绕口令练习法 体会字母“e”的发音： She sells sea shells on * 分类标题01 分类标题02 分类标题03 分类标题04 方法一 方法二 方法三 方法四 归纳—演绎法； 对比—启发法； 绕口令练习法； 游戏练习法； 纠正鼓励法； 说、唱练习法； 在听音、辨音的过程中获取听能，增强语感。 小学英语语音教学方法 常见的含有字母a的单词： 归纳—演绎法 方法一 方法二 方法三 方法四 将符合统一读音规则的词汇归类来进行教学。归类的母的是帮助学生掌握这些单词的读音，归纳之后再用演绎法进行操练。 例如： 为了让学生体会字母“a”在一些常见单词中的发音，先让学生举例：cake, plane, table等。然后让学生多读这些单词，要求学生认真练习发音，渐渐地，学生就能学生就能体会出它的发音了。 cake face game name age plane say page cave play etc. 归纳得出：a [ei] 对比—启发法 方法一 方法二 方法三 方法四 就是教师在课堂上尽量启发学生去找英语中的音与音、字母与字母、单词与单词以及英、汉两种语言之间的联系，然后加强练习，加深理解，巩固记忆。 找出容易混淆的内容，结合读、练，分清异同，通过各种练习，如比赛、分组、对练等进行强化记忆。 例如，关于字母“i”的读音规则，可以分两组让学生去体会。一组是：pig, big, fish, milk, swim等；一组是rice, nice, bike, like, kite等。让学生自己练习、朗读并且体会。同样是字母“i”,它的两个主要的发音是什么，并能通过小组合作，说一说它的读音规则，这对学生以后的记忆单词有很大的帮助。 对比—启发法 方法一 方法二 方法三 方法四 就是教师在课堂上尽量启发学生去找英语中的音与音、字母与字母、单词与单词以及英、汉两种语言之间的联系，然后加强练习，加深理解，巩固记忆。 找朋友： pen even desk she get these lesson ten fever sent message etc. before: even, she, fever, these; bed: pen, desk, get, lesson, ten, sent, message. [e] [i:] before: bed: 语音练习往往很枯燥，不易引起学生的注意，绕口令这一练习活动旨在练习特定的语音，用语言创造性地开发游戏，适当编排的绕口令是一种目的明确、富有趣味而且很有效的练习材料。 the seashore. The seashells she sells are seashells she is sure. 体会字母“b”的发音： Big black bugs bleed blue black blood but baby black bugs bleed blue blood. 纠正鼓励法 游戏练习法 方法一 方法二 方法三 方法四 教师根据实际情况和所教授的内容，设法编排、设计一些游戏活动来进行轻松愉快、积极主动的语音练习。 低年级阶段要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。所以我们可以设计一些听辨音的游戏，如：“听音举卡片”、“听音指单词”、“听音摆卡片”等。 让学生在游戏中高兴地练习，并且成为一 个有心的聆听者、 用心的模仿者和 大胆的实践者。 说唱练习法 在听音、辨音的过程中获取听能，增强语感