浙江省湖州市南浔区2018年九年级中考二模语文试题解析.doc

湖州市南浔区2018年九年级质量监测试题 语文卷 2018.05 1. 读下面诗歌，根据语境完成后面的题目。 热爱生命　汪国真 我不去想， 是否能够成功， 既然选择了远方， 便只顾风雨jiān　 　程。 我不去想， 能否赢得爱情， 既然 情于玫瑰， 就勇敢地吐露真诚。 我不去想， 身后会不会袭来寒风冷雨， 既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影。 我不去想， 未来是平坦还是泥nìng ， 只要热爱生命， 一切，都在意料之中。 （1）填入诗中 处最恰当的一项是。 A．衷　　　　　　　　　B．钟 （2）加点字“身”在诗中的正确读音是。 A．ｓｈēｎ　B．ｓｈēｎɡ （3）根据拼音写出相应的汉字。 ①风雨ｊｉāｎ 　程②泥ｎìｎɡ 【答案】⑴B ⑵A ⑶①兼 ②泞 【解析】试题分析：（1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。钟情：感情专注，常指爱情，也是对万事万物都觉得喜欢。衷情：内心的感情。根据语境自然选择“钟情”。 （2）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。“身后”的“身”自然读“ｓｈēｎ”。 （3）字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“泞”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 2. 根据语境，填写适合的古诗文名句。 古往今来，文人墨客对于离别总是歌吟不绝。 　　离别之际，诗人内心难免感伤。刘长卿《送灵澈上人》看似平静闲淡，却也借夕阳青 山表达自己的不舍：“_____，_____。” 　　浓浓感伤之外，往往还有其他寄寓：或表达眷恋，如元稹以水、云喻人，吟唱“_____，除却巫山不是云”；或寄托抱负，如李白饯别李云时，高歌“俱怀逸兴壮思飞，_____”；或用以劝勉，如诸葛亮在出师离朝之际，劝勉刘禅“_____，_____”（亲贤远佞之意）。 　　送别诗也不乏气象雄浑之声，王勃送杜少府时“_____，_____”两句就意境开阔，尽显豁达豪迈。 【答案】 (1). ⑴荷笠带斜阳 (2). ⑵青山独归远 (3). ⑶曾经沧海难为水 (4). ⑷欲上青天览明月 (5). ⑸亲贤臣 (6). ⑹远小人 (7). ⑺海内存知己 (8). ⑻天涯若比邻 【解析】试题分析：考查理解性默写。顾名思义，理解了才能默写出来；理解了才能记得久、记得牢。只是摇头晃脑不加理解的背是没用的，因为你所记忆的东西，能用的地方，远远不止于默写这点范畴。所以平时一定要加强理解性默写的训练。根据题干与诗文内容选准诗句是作答的关键。要注意“荷”“笠”“沧”等字词的书写。 3. 根据要求，完成下面题目。 （1）解释下列句中加点的词语。 ①皆已失期，失期当斩　　　　　（《陈涉世家》） ②陈太丘与友期行，期日中　　　（《陈太丘与友期》） ③期年之后，虽欲言，无可进者　（《邹忌讽齐王纳谏》） （2）“期”字的这些释义之间有内在关系，请说明它们的相关处在什么地方。 【答案】⑴①期限 ②约定，约会 ③一周年（满一年） ⑵有联系，“期”字声旁“月”表示时间，上面三个义项都与时间有关。 学+科+网...学+科+网...学+科+网...学+科+网...学+科+网...学+科+网...学+科+网... 名著阅读，完成小题。 4. 右边是《海底两万里》和《格列佛游记》两本书中的插图，各展示了书中的一个重要事件。 请你简要写出两个重要事件的内容。 （1）_______________ （2）_______________ 【答案】 (1). ⑴大战章鱼； (2). ⑵帮小人国击退敌舰 【解析】试题分析：首先要仔细观看图片，可从周围环境、人物穿着、人物行为等推断图片中的人物名字。进而推断所描绘的故事情节的内容。本题考查学生对名著内容的积累能力。具体是考查对《海底两万里》《格列佛游记》有关要点内容的概括。此题的考查很深入，如果没有对名著的认真阅读与总结，就无法正确全面的作答。 5. 《海底两万里》《格列佛游记》都是充满想象的书，但其想象又有不同之处。请你结合书中的相关情节以及你的阅读体验，进行比较分析。 【答案】示例：《海底两万里》的想象是基于科学基础上的推理和预言，如船搁浅，遇到土著人攻击，尼摩船长给金属梯子通电以挡住土著人进入诺第留斯号；又如在南极被困在厚厚的冰下船内极度缺氧，但船上所有人轮流用工具和开水把底部厚10米的冰层砸薄，用潜艇的重量压碎冰块，脱离困境；而书中想象的海底潜艇也早已成为