第6课 画脸.docVIP

第6课 画脸 教学内容： 画脸属于人类最古老的艺术，是许多原始部落的重要习俗，同时，还是中国悠久的传统艺术，“画脸”一课结合中西文化，为学生提供了大量创意画脸图片，能充分启迪学生思维，激发创意。 新课标中对于第三学段“造型·表现”领域的学习目标中提到：运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。 教学目标： 知识与技能目标：了解中外脸谱相关知识及特点，给自己或同学画一画脸。 过程与方法目标：通过观察比对和作品赏析掌握运用点、线、面、色等元素画脸。 情感态度与价值观目标：通过学习活动，引导学生感受中外脸谱文化的魅力，体会创意美术的乐趣。 教学重难点： 教学重点：如何利用点、线、面和色彩的变化，画出一张有趣的脸。 教学难点：画出一张有创意的脸。 教学准备： 教师准备：课件、绘画工具（水粉颜料或油彩棒）、学生照片。 学生准备：绘画工具。 教学过程： 一、猜猜游戏，激趣导入 1. 出示蝴蝶身体的局部：这是什么？（蝴蝶在身上画出了一张神秘的脸谱） 2. 出示瓢虫脸局部：这是什么？（同学在脸上画出了一只有趣的昆虫） 今天，我们要在脸上画画，让我们的脸变得更加有趣、神秘。揭示课题——画脸。 二、中外画脸，妙趣横生 欣赏视频，了解画脸。画脸的形式由来已久,在很久以前，人们在脸上画画，为的是驱赶猛兽、驱除邪魔，后来是为了祭祀的需要。现在，很多画脸是为了舞台表演的需要。 1. 欣赏非洲部落和中国少数民族图片。 （1）出示非洲部落人物图片； （2）出示中国少数民族图片。 在我们中国的一些少数民族，还保留着在庆祝丰收、保佑平安的祭祀活动中进行化妆表演的习俗。提问：从他们的脸上，你看到了什么？ 2. 欣赏京剧图片。 （1）京剧脸谱的画法和刚才看到的有什么不同？你在京剧脸谱中找到了哪些组成元素？（板书：线条） （2）提问：为什么京剧演员的脸上要画上这些线条和色彩？ （早期中国戏剧画脸只用红、黑、白三种颜色，后来创造出了较复杂的脸谱色彩和图纹。不同的色彩和图纹能显示剧中不同人物的形貌特征和性格品质。如红色表示忠诚，黄色表示干练，白色表示阴险，黑色表示憨直，绿色表示凶狠等等。） 3. 小结：我们可以在脸上的哪些部位进行绘制？ 4. 第一次作业：在自己的彩喷照片上对脸部进行改画。 5. 展示评价。 重点评价线条与色彩。（原照和作业对比） 三、大千世界，无奇不有 1. 欣赏忽略某个部分的作品。 （1）球迷图：将整张脸作为画纸，为了体现足球的完整性，用色块将突出的鼻子隐去，使得图片比较完整，足球的黑白对比特别突出。 （2）瓢虫图：乍一看，看不出鼻子嘴巴，甚至连眼睛也比较隐蔽，用的什么方法？ （3）汉堡图：这就是个汉堡，已经看不出鼻子嘴巴了，大色块和整体构图，能让画面更加完整。 2. 欣赏突出某个部分的作品 （1）小鸟图：为了突出眼睛，将眼睛放大，通过色彩对比突出黄色的小鸟造型，将嘴巴隐去，用深蓝色将小鸟以外的部分暗下去。 （2）小狗图：突出了鼻尖、嘴巴部分，其他地方统一用花斑绘制，再加上耳朵。 （3）大嘴图：为了突出嘴巴，将嘴巴及以下的部分全都画成了嘴巴，更加夸张、刺激视觉。 3. 欣赏换个角度、借用某个部分的作品 （1）独眼图：借用侧脸，将眼睛放在了脸的中间，根据眼睛设计脸部造型，大面积的黄绿色非常醒目，忽略了其他的部分。 （2）双鱼图：乍一看，只见两条鱼，其中一条张大了嘴巴，利用了侧面的嘴巴，用对比色突出了鱼的造型，弱化了其他部分。 （3）双脸图：这张画脸作品是唯一一件让画的脸与原来的脸结合形成画面的作品，借用一只眼睛，在侧面脸上了另一张脸，半侧面时，就形成了两张脸相互交融的画面，非常神奇。 4. 讨论：我们的脸怎样画更加有趣、更有创意？ （重点围绕眼睛或嘴巴进行设计，找到一个重点进行创作。） 5. 试一试。 教师示范：在一个学生的脸上进行彩绘。 四、妙笔生花，画脸狂欢 两人一组在第一次作业基础上进行脸谱设计，其中一人为模特，另一人进行绘制，中途用镜子进行观察、讨论。 展示：画脸狂欢。模特展示，设计者一同登台。 五、精彩画脸，创意生活 出示手工、撕纸粘贴学生作品。 出示生活中的画脸图案、雕塑、建筑等。 作业要求 第一次作业：在自己的彩喷照片上对脸部进行改画。 第二次作业：两人一组在第一次作业基础上进行脸谱设计，其中一人为模特，另一人进行绘制，中途用镜子进行观察、讨论。 反思和总结 如何让孩子在脸上大胆画画？孩子们几乎没有在脸上画画的经验，因此，我设计了两次作业，第一次在照片上画就是给学生一个缓冲阶段，从平面到立体，让学生逐步接受这一表现形式。接着，我又进行了示范，让学生更直观地学习技法，并消除心