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翻转课堂的优势与挑战 洪泽实验中学 朱 林 一、什么是翻转课堂？ 2011年秋季，美国明尼舒达州斯蒂尔沃特834独立学区6个五年级班开始在数学课堂中试水一种新的教学模式，以此替代教师每天在讲台前讲课，学生回家做作业的传统模式。这种模式表现为：教师们为每天数学课准备了7到12分钟的在线视频，学生需先在家看完这些视频教学；然后回到课堂上，学生在老师和同伴的帮助下完成作业和开展讨论。这就是在美国日渐流行的被称为“翻转课堂（The Flipped Classroom）”的创新教学模式。 二、翻转课堂的优势 1．翻转让学习突破时空的限制 长期以来教学改革的无效和失败说明，传统课堂的时间和空间限制已经成为教学改革和质量提升的“天花板”。由于群体教学和个体差异的矛盾，使得“在课堂时间传递知识”注定了是一种有缺陷的方法。新课程改革和信息技术与课程整合实验都倡导“自主、协作、探究”等现代教育教学理念，历时十几年，但没有取得如期的效果，主要是传统课堂的时空制约，造成讲授时间与协作探究在时间上的冲突。翻转课堂将用观看授课视频的形式取代传统的教师课堂讲授，将课堂讲授的时间由课堂移至课外，学习可以在生机勃勃的清晨，可以在阳光明媚的午后，可以在安静的夜晚，学习可以在家里，可以在汽车里，可以在床上，可以在飞机上，只要学生愿意，他可以将学习安排在任何他喜欢的时间和地点。翻转课堂将传统课堂的宝贵时间留给师生互动