苏教版八年级语文下2018期中语文复习单句学习与交流 共24张.ppt

单句学习与交流 一、认清句子成分。 句子成分标识符号 主语 “==== ” 划在主语下面 谓语 “—— ” 划在谓语下面 宾语 “～～” 划在宾语下面 定语 “( )” 用在定语前后 状语 “[ ]” 用在状语前后 补语 “ ” 用在补语前后 句子成分分析实例1 例句：全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。 ===== — ~~~~~ (全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业 ===== —— ~~~~~ 划分句子成分一般先划出主、谓、宾； 然后再找出定、状、补。 句子成分分析实例2 句例： 1、今天星期六。 ——— ———— 2、今天是星期六。 ——— — ~~~~~~~~~ 3、说话[要]简洁〈一些〉。 ——— ——— 4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。 —————— ——— ~~~ 二、合理的把握句子语序。 1、我是中国人。→中国人，是我。 三、灵活的变化句式。 （一）长句和短句：长句是指句式较长、结构复杂的句子。修辞效果是表意严密、精确、细致。  短句是指词语少，结构简单的句子。修辞效果是表 意简洁、明快、有力。长短句的转化方法（1）把长句的附加成分抽出来，单独成句。  如：许德珩同志对 记者讲述了他为救国救民，早年参加过孙中山领导的“辛亥革命”，随后积极参加“五四”运动，“一二九”运动和反蒋抗日的救国斗争，曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折的亲身经历。 改短句为：许德珩同志对 记者讲述了他的亲身经历。他为了救国救民，早年参加过孙中山领导的“辛亥革命”，随后积极参加“五四”运动、“一二 ? 九”运动和反蒋抗日的救国斗争，他曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折。 长句变短句 2）把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配的成分，形成叠用句式，变成复句里的几个分句。例2： 中华民族是一个有着悠久的文明历史、勤劳勇敢和富于创新精神的民族。 （二）整句与散句：结构相同或相似的句子叫整句；相反结构比整齐、各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。 整句改散句：将整句中重复使用的提示词去掉，使相关的内容变为细小成分。 散句改整句：要加上重复使用的词语，使之和相关内容构成整齐句式，或将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句和对偶句。 把下面的散句按划线句的形式改成句式相近、语气连贯的整句。 （啊，大山！）我希望自己是一只小鸟，依着你的林子，永远飞翔，永远歌唱；我愿做一棵永远恋着你的小草，扎根生长在山野 ；我愿是一条小溪，永远绕着你的山脚奔腾流淌…… （啊，大山！）我希望是一只小鸟，永远依着你的林子飞翔歌唱；我愿做一棵小草，永远恋着你的山野扎根生长；我愿是一条小溪，永远绕着你的山脚奔腾流淌…… （四）肯定句和否定句的变换。 小结： 只有把句子学好了，才能组合成一篇完美的文章。怎样学好句子，这也就是我们今天这堂课的主要内容，首先要认清句子结构成分，然后合理的把握句子语序，准确的使用不同的句式，何愁我们作文写不好。 * * 盱眙马坝初级中学 戴军 他 字 将 军 词 战功赫赫 短语 → → → 他是一位战功赫赫的将军。 ↓ 句子 句子：由词或短语构成的、有一定的语调、能表达一个相对完整意思的语言的使用单位。 主语、谓语、宾语、 定语、状语、补语。 主要成分 附加成分 返 回 1、主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由代词、名词充当，有时动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语，但名词和代词偏多。如： 我是中学生。 月亮从东边升起来了 返 回 == ==== 2、谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。如： 战士们英勇顽强。 你是学生。 返 回 3、宾语：是动词谓语后边的连带成分,表示动作行为涉及的人或事物. 它一般可以回答动作行为涉及的是“谁”