2013届高考生物一轮复习 1-3 通过激素的调节　神经调节与体液调节课件 新人教版必修3.ppt

第3讲　通过激素的调节　神经调节与体液调节 的关系 答案：①神经调节　②促胰液素　③盐酸　④神经调节　⑤内分泌腺　⑥高效　⑦体液　⑧靶器官、靶细胞　⑨反馈　⑩拮抗　?协同 想一想：激素调节体现了细胞间信息传递的哪种模式？ 答案：内分泌腺细胞分泌的激素须经血液运输，最终传递给靶细胞，这体现了细胞间通过化学信号分子间接传递信息的信息传递模式。 议一议：经测量某人体温在24小时内都处于39 ℃，此人的产热量大于散热量，对吗？为什么？ 答案：不对。此人在24小时内体温一直处于恒定状态，为39 ℃，说明整个过程中产热量与散热量是相等的。 1．激素作用的特点 激素只对靶细胞的生理生化过程起加强或减弱的作用。在这些作用中，激素既不能添加成分，也不能提供能量，仅仅起着“信使”的作用，将生物信息传递给靶细胞，发挥增强或减弱靶细胞内原有的生理生化进程的作用。图示如下： 2．激素的去向 激素发挥作用后就被灭活，因此，机体内需要不断产生激素，以维持激素含量的动态平衡。 连一连 内分泌腺　　　　 分泌的激素 A．下丘脑　 a．生长激素、促甲状腺激素等 B．垂体 b．促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等 C．肾上腺 c．雌性激素等 D．卵巢 d．甲状腺激素 E．睾丸 e．雄性激素等 F．甲状腺 f．肾上腺素等 G．胸腺 g．胰岛素、胰高血 糖素 H．胰岛 h．胸腺激素等 答案：A－b　B－a　C－f　D－c　E－e　F－d　G－h　H－g 2.动物激素的化学本质 (2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素 (3)脂质类激素：性激素 3．激素调节的特点 (1)微量和高效：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。 (2)通过体液运输：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，由血液来运输。 (3)作用于靶器官、靶细胞：激素的作用具有特异性，它能选择性地作用于靶器官或靶细胞。 (4)激素在体内不断地发生代谢失活，激素一经发挥作用后就被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境。 ★　高考对本考点的命题着重于内分泌腺及其分泌的激素种类及功能，激素调节特点及相关实验探究，题目多为选择题，也可命制实验探究题。 【典例1】?体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节，其中激素调节是体液调节的主要内容。如图甲表示部分激素从分泌到发挥作用的过程示意图，其中①②③④代表人体内的不同激素；图乙表示的是激素的传送方式。结合图示及所学知识，回答相关问题。 (1)由图甲可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是______，其所分泌的激素①的传送方式属于图乙中的______。 (2)激素③的名称是________，当其含量过高时，激素①②含量的变化趋势是________，这是一种________调节机制。 (3)从图示看，图中的垂体细胞表面至少有________种激素的特异性受体。 (4)远距分泌是指激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。远距分泌中，激素往往先进入________，再进入________，由后者运送到________(全身各处、靶细胞)。 (5)激素③是否存在自分泌传送方式？________，原因是_______。 解析　本题是典型的“题在书外、理在书内”的试题，遇到此类信息题，不要慌张，要透过信息看到本质，如图乙，所谓的“远距分泌”不过就是内分泌腺分泌的激素通过体液(血浆)运输作用于靶细胞的过程，所谓的“神经分泌”就是有分泌能力的神经细胞分泌激素的过程。(1)下丘脑既能够接受大脑皮层传来的兴奋，又能够分泌激素，激素①由下丘脑(神经细胞)分泌，然后经血液运送到垂体发挥作用，故其传送方式为神经分泌。(2)甲状腺分泌甲状腺激素，当甲状腺激素含量升高时，因为存在反馈调节机 制，因此会抑制下丘脑和垂体分泌相应激素，从而维持甲状腺激素的动态平衡。(3)垂体具有识别下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的特异性受体，由于存在反馈调节机制，又可识别甲状腺激素，故其细胞表面至少存在两种特异性受体。(4)由于激素随血液循环而运输，因此可以运送到全身各处，但只有靶细胞能识别。(5)由图乙可知，自分泌是指自身分泌的激素作用于自身，激素③能够作用于分泌它的组织细胞，故其传送方式存在自分泌形式。 答案　(1)下丘脑　神经分泌　(2)甲状腺激素　下降　反馈　(3)两　(4)组织液　血液　全身各处　(5)存在　激素③的靶细胞可以是自身细胞 激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞，激素产生后，均需经血液循环运输，可随血液流经每一细胞，但由于激素分子的特异性，只