检阅第二课时教学实录和反思.docVIP

《检阅》第二课时教学实录与反思 一、导入新课 　　师：同学们，今天我们继续来学习这篇课文，一起来读课题。 　　生：检阅。 　　师：真好，现在让咱们一起来回忆一下波兰首都国庆节的盛况。 　　（出示图片，配乐） 　　师：你看，国庆节到了，多么── 　　生：多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。 　　师：在经过检阅台这么多队伍当中，赢得观众称赞的是── 　　生：儿童团。 　　师：观众是这样说的── 　　生：这个小伙子真棒！ 　　师：（板书：这个小伙子真棒！）这个小伙子是指── 　　生：博莱克 　　师：不仅博莱克，所有的儿童队员们都得到了大家的称赞── 　　生：这些小伙子真棒！ 　　师：（板书：这些小伙子真棒！） 二、走进故事，深入感知 　　师：在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们出色的表现赢得了观众的称赞，他们是这样说的： 　　生：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！ 　　师：此时，你有什么想问的吗？ 　　生１：为什么他能赢得观众的称赞？（师：板书问号） 　　 　　生２：本来只夸奖博莱，现在为什么说这些小伙子真棒呢？（师：板书问号） 　　师：现在就让咱们带着问题走进课文。请大家拿出课文纸，自由朗读１０-１６自然段，想一想，为什么说这个小伙子真棒呢？ 　　（生自由朗读） 　　师：为什么博莱克赢得大家的称赞呢？ 　　生：我知道博莱克得到大家的称赞是因为他左腿截肢了但依然走得很好。 　　师：文中哪里写出他走得很好？ 　　１、走进博莱克： 　　　　出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。 　　　　师：还有谁愿意来认识博莱克？（生个别读） 　　　　师：大家自己读一读，想一想，这是个怎样的小伙子？ 　　　　生１：我觉得这是一个很勇敢的小伙子。因为他拄拐了还能保持与队伍的一致。 　　　　生２：他是个有团队精神的小男孩。他左腿截肢了还能跟儿童团队伍保持一致。 　　　　生３：我认为他很有自信。虽然他拄拐了，可他还是走得这么好，为了儿童队争得了掌声。 　　　　师：真好，现在让咱们把自己独特的体会带进去读出来。 　　　　（生齐读） 　　　　师：是的，这位小伙子就是博莱克，虽然他拄着拐杖，但高昂着头，挺着胸膛，与全队保持一致，这是多么不容易啊！通过这个镜头，我们仿佛看到他平时辛苦练习时的情景： 　　　　生１：我仿佛看到他在街上都在练习，一直这么坚持着，他才走得这么好。 　　　　师：难怪他走得这么好──（生读） 　　　　生２：我仿佛还看到他每天都在练习，摔倒了又爬起来，仍然坚持练习。 　　　　师：怪不得他才走得这么好──（生读） 　　　　生３：我看到他的衣服都磨破了，同学们都劝他休息，但他没有停下来，还在练习。 　　　　师：难怪，他有今天这样的表现──（生读） 　　　　师：是的，正是他平常这么坚持，不怕辛苦地练习，才有了今天的表现── 　　　　生：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。 　　　　师：面对这样的小伙子，你想对他说什么？ 　　　　生１：你真了不起，我佩服你！ 　　　　生２：你是一个能坚持到底的小伙子，我要向你学习。 　　　　生３：我看到你的自信了，你真的很棒！ 　　　　师：是的，我们还有很多话要对博莱克说，但都化作一句最最简单而蕴涵深刻的话，那就是── 　　　　生：这个小伙子真棒！ 　　　　师：是的，这一幕幕镜头，这一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子── 　　　　生：这个小伙子真棒！ 　　２、走进儿童队员： 　　　　师：如果说博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，那么其他儿童队员呢？为什么他们也得到了大家的称赞呢？ 　　　　师：请同学们自由朗读２～９自然段，想一想，儿童队员们在干什么？ 　　　　生：儿童队员们都在讨论，游行检阅时博莱克怎么办？ 　　　　师：因为他们觉得这件事── 　　　　生：非常难办 　　　　师：从文中哪些地方感受到了这件事情非常难办呢？ 　　　　生１：劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？从这里我感受到了大家很为难。 　　　　师：把你的为难通过朗读表现出来。（生读） 　　　　生２：俱乐部里立刻鸦雀无声了，事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。我感觉大家都不知道该怎么办。 　　　　师：所以整个俱乐部里── 　　　　生：鸦雀无声 　　　　师：从鸦雀无声感受到 　　　　生：大家都不