模块四：教学媒体的编制及利用.pptVIP

模块四：教学媒体的编制与利用 主讲人：马文娟 活动1：利用教学媒体原理设计教学方案 活动2：评价教学媒体运用的情况 活动1：利用教学媒体原理设计教学方案 第1步：了解教学媒体编制依据的基本原理 第2步：选择教学内容和媒体利用的教学策略 第3步：选择教学媒体和材料 第4步：设计教学方案 第1步：了解教学媒体编制依据的基本原理 教学媒体编制的基本原则： 教育性 科学性 技术性 艺术性 经济性 教学媒体编制要依据传播效果原理 共同经验原理： 教学媒体编制要依据传播效果原理 抽象层次原理： 抽象是把事物的个别特征去掉，取其共同点，去代表或说明同一类的事物。抽象层次越高，理解越难，引起误会机会也越多，因而在教育传播中，各种信息符号的抽象程度必须掌握在学生可以理解的范围内。 教学媒体编制要依据传播效果原理 重复作用原理： 重复作用就是一个概念在不同的场合或用不同的方式去重复呈现，有两层意思：一是将一个概念在不同的场合重复呈现；二是将一个概念用不同的方式去重复呈现。 教学媒体编制要依据传播效果原理 信息来源原理： 有权威、有信誉的人说的话，容易为对方接受，资料来源影响传播的效果。 教学媒