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电子标准化病人在诊断学教学中应用探讨 　　文章编号：1009-5519（2007）20-3149-02 中图分类号：R19 文献标识码：B 　　 　　诊断学是基础医学向临床医学过渡的桥梁学科，是培养医学生临床技能的重要环节。体格检查操作技能和疾病诊断能力，不但是评估诊断学教学水平的一项指标，也是临床医学生毕业考核及执业医师资格考试中的一项基本内容。如何能够提高临床学生基本实践技能一直是困扰西医诊断学教学的一个问题。 　　 　　1 新形势下诊断学教学现状 　　 　　随着教学改革的不断深入，对医学生临床技能培养的要求也越来越高，学生到临床问诊采集病史的人数增多给临床造成巨大压力。因此，原来主要依靠临床见习来培养学生临床基本技能的传统作法已不能满足教学的需要。比较突出的是异常体征检查的教学中，学生和病人数量上的矛盾，显示出教学资源的相对缺乏[1]。传统的教学方式在适应现代教学要求的过程中遇到一些难以克服的困难。在传统的教学中，临床基本技能的培养主要由临床见习来完成，这种教学方式有一定的优点，但也有明显不足，即医学生需要掌握的临床基本技能项目很多，每项都需要十几遍甚至几十遍地反复练习体会和教师指导纠正才能真正掌握，才能真正克服技能操作中常见的错误。如果学生仅仅是在病人床边听教师讲1遍某项技能操作方法，看1次教师的正确操作，然后在病人身上轻轻地体会一下，这样的训练是不能掌握该