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社会学视域下游戏本质与内涵 　　摘要:本文概述了泰勒、赫伊津哈和米德等人对游戏的研究,阐释了游戏作为社会学研究对象的重要价值,并提出游戏研究能够作为沟通微观理论和宏观理论的重要领域。 　　关键词:游戏;功能;社会学理论 　　中图分类号:G80文献标识码:A文章编号:1004-4590(2010)03-0060-05 　　 　　Abstract:This article outlines Taylor,Huizinga and Meads theories,elaborates the importance of game as an subject of sociological study,and proposes that game study can be treated as an important field of connecting microtheory and macrotheory. 　　Key words: game;function;sociological theory 　　 　　席勒有句名言:只有自由的人,才能够游戏;只有游戏的人,才是完全的人。此言揭示了游戏在社会生活中的重要意义。在人类社会产生之前,游戏形式就已经出现,而人类社会形成之后,游戏伴随着文明的发展,始终是人类文化中不可或缺的一部分。从古希腊的赫拉克里斯、柏拉图、亚里士多德等人开始,“游戏”就经常地成为思想家们考察和研究的对象。直至今日,当代哲学家麦克尔#8226;默里更是惊叹:“当代社会中有个非常有趣的现象,那就是与体育有关的‘sports、game、play’等字眼时常以‘游戏’之义出现在哲学家们的笔下,游戏成为了一种重要的思想范式,并得到普遍应用。这不仅可以在19世纪的尼采那里找到,20世纪的海德格尔则借助于‘游戏’跃出了‘理性为自然立法’的西方近代哲学传统,维特根斯坦从游戏概念开放性的特征中类推出语言活动秩序的超逻辑性,皮亚杰也正是从对儿童游戏规则的离析中,解决了人类认识的发生、道德判断的形成等难题;伽达默尔著作的一个重要章节的题目则是‘游戏――本体论的线索’,这句话代表了现代阐释学观点;德里达师承尼采、海德格尔,掘发出游戏的反中心运动方式,有效地阐释了解构主义哲学,开一代风气之先……对于游戏在现代哲学中具有如此广泛的表现范围,我们不得不承认游戏的确称得上是西方新方向的里程。” 　　本文将视线集中于如此重要的“游戏”,力图通过综述、分析前人所进行的游戏研究,寻找其在社会学领域内的重要意义。 　　 　　1 游戏的本质 　　 　　任何一项研究开展之前,搞清研究对象的基本概???和性质都是最为基础和重要的。然而,给游戏下一个明确的定义却是相当困难的,因为游戏是日常生活中所常见的,每个人都能够有直观的感受,很难用抽象的语言进行简单的概括。许多学科都从自身的视角,对“游戏”下过不同的定义: 　　从体育学的角度来看,游戏通常都包含着各种各样的身体活动,这些游戏都具有锻炼身体的价值。在西方人的观念中,正式的体育比赛与包含规则的游戏完全是同一种东西。神圣的奥林匹克运动会是“game”,孩子们玩的捉迷藏也是游戏,所以游戏是体育学研究的重要内容。在著名的韦伯体育大辞典(Webster` s Sports Dictionary)中,分别从六个角度对“game”这个概念进行阐述,其首要含义是:“A sport which is conducted according to set rules and in which participants playing usually in direct opposition to each other or as a team in direct opposition to anther team throw,hit,roll,carry,or kick an object such as a ball,puck, shuttlecock ,or horseshoe so as to score and often try actively to prevent the opponent form scoring.”即指“按照既定规则所进行的运动,一般参与者都分属不同的立场(用各种各样的形式),尽量使自己得分并阻止对方获胜”的活动。 　　心理学认为游戏行为的发生与运行也是有着心理依据和意义的。在《中国大百科全书#8226;心理学卷》中,游戏的定义强调了儿童的心理体验,“游戏是一种社会性活动。儿童在游戏中反映周围的现实生活,并通过游戏体验着周围人们的劳动、生活和道德面貌,同时也理解和体验着人们之间的相互关系。游戏是实现儿童和周围现实相联系的特殊形式、特殊活动。” 　　教育学的观