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职业学校物理实验教学改革探索与尝试 　　摘 要:探究性实验教学,对于训练学生的实践能力、创新精神和可持续发展的综合素质都有较大的提高。本文就近年来在物理实验教学中的点滴经验做了基本的概括与介绍。 　　关键词:物理实验,素质教育,综合能力 　　 　　随着职业学校教学、科研的改革与发展,普通物理的教学已百花齐放、百家争鸣,在推进素质教育的前提下,如何从传统的教学模式中彻底解放出来,得从能力培养的根本上下功夫,使学生切实达到学用结合,学能所用,用则得心应手,以不变应万变,这是物理实验教学亟待转型的主要问题。 　　 　　一、 统一教材使用中的问题 　　 　　20世纪80年代以来,从统一、规范的角度出发,原国家教委相继推出几个版本的教材及适应各类职业学校需求的《教学大纲》。随后,各职业学校针对本校实验室建设的具体情况,相继对物理实验教材及教学手段进行了革命性改革。因此,相应的适应新时期的物理实验教材则纷纷出现,然而,尽管和上世纪80年代相比,20多年的改革,实验教材已具有很宽的适应面,但仍不能满足各类职业学校的需求。如由于编者所在的学校实验室建设的不同,教材中涉及的仪器及器材当前要么没有,要么就是配置不齐或型号不同等种种原因将导致资源浪费,面对现有教材和仪器之间的矛盾,职业学校自己的实验教材和内容已到非编不可,不改不行的地步了。 　　 　　二、 参考大纲,因地制宜编写教