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贫困大学生领悟社会支持与心理复原力关系分析 　　【摘要】 目的 探寻贫困大学生自身具有的积极的内在资源和心理倾向,为开展高校心理健康教育工作提供依据。方法 采用问卷法,对四川省437名贫困大学生的领悟社会支持与心理复原力之间的关系进行研究。结果 贫困大学生领悟社会支持与心理复原力之间呈显著正相关;进一步回归分析表明,领悟社会支持总分能够有效预测贫困大学生的心理复原力水平。结论 社会在给予贫困大学生外界支持的同时,还应关注个体对支持的主观感受性,挖掘他们自身内在的积极力量,在帮困工作中做到针对性和有为性。 　　【关键词】 社会支持;精神卫生;学生;贫困 　　【中图分类号】 R 161 R 179 R 395.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1000-9817(2009)07-0650-02 　　 　　近年来,高校教育规模的扩大以及收费制度的实施等一系列改革举措,使得贫困大学生这一特殊群体日益凸现,成为目前倍受社会关注的焦点和热点。针对此群体的研究也呈日趋繁荣之势,综观既往文献,大多数研究主要集中在有关贫困大学生的人格特征、心理健康[1]、援助体系的构建、心理贫困[2]等方面。大量的研究发现,在面临困境时,贫困大学生自身具有应对压力、增进心理健康和幸福的力量,能够使自己从困境中回复过来,表现出积极的心理倾向[3-4]。随着20世纪80年代后积极心理学的兴起,在探讨压力问题的时候,学术界关注的焦点开始从引发问题的危机因子转向个体健康保护机制的建构[3]。在此类研究中,心理复原力(resilience)受到了研究者的极大关注[5-7],被认为是“个体面对内外压力困境时,激发内在潜在认知、能力或心理特质,运用内外资源积极修补、调适机制的过程,以获取朝向正向目标的能力、历程或结果”。 　　社会支持作为一种重要弹性资源,与个体的心理健康有着重要的关系。领悟社会支持作为社会支持的一个结构成分,是个体对社会支持的期望和评价,是对可能获得的社会支持的信念,许多研究者认为它比个体实际获得的支持更可能表现出个体心理健康的增益性功能。基于以上认识,本研究假设,领悟社会支持是贫困大学生心理复原力的重要保护因子,复原力良好的个体具有较好的领悟社会支持。 　　 　　1 ??象与方法 　　 　　1.1 对象 随机抽取成都中医药大学、四川师范大学、四川师范大学文理学院、西南交通大学516名贫困大学生进行施测,收回有效问卷437份,其中男生209名,女生228名;文科学生231名,理科学生206名。 　　1.2 测量工具 　　1.2.1 心理复原力量表 该量表是根据Wagnild(1993)等编制的心理复原力量表(RS)[8]和心理复原力特质量表(TRS)[9]编写而成,包括个人能力、对自我以及生活的接纳、自我管理和心理社会支持4个维度。由43个项目组成,采用Likert的5点记分方式,数字1～5分别代表 “非常不同意”到“非常同意”。得分越高,表示心理复原力水平越好。 　　修订后的心理复原力量表内部一致性信系数为0.851。在结构效度方面,使用验证性因素分析,KMO系数为0.903,Bartlett’s球形检验达到0.000显著水平(X2=4 939.037,df=903),各项目的负荷在0.45～0.76之间。表明修订后的心理复原力量表在信、效度上达到了心理测验的要求。 　　1.2.2 领悟社会支持量表 领悟社会支持量表(Perceived Social Support scale,PSSS)是由Zimet等编制[10]。该量表强调个体自我理解和自我感受的社会支持,分别测定个体领悟到的来自各种社会支持源(如家庭、朋友和其他人)的支持程度,同时,以总分反映了个体感受到的社会支持总程度。该量表由12个项目组成,包括家庭支持、朋友支持和其他人支持3个维度。 　　本研究中根据研究的需要将量表题项中的“领导、同事”改为“学校、亲戚、同学”,采用Likert的5点记分方式,即从“非常不同意”到“非常同意”,相应按1～5赋值。修订后量表的内部一致性系数为0.815,分半系数为0.785。结构效度方面,KMO系数为0.841,Bartlett’s球形检验达到0.000显著水平(X2=1 304.151,df=66),该量表共解释总变异量的54.50%;项目负荷在0.512～0.697之间。这表明修订后的领悟社会支持量表达到心理测验的要求。 　　1.3 统计分析 所有数据采用SPSS 12.0进行统计处理。 　　 　　2 结果 　　 　　2.1 不同性别、文理学科贫困大学生心理复原力比较 结果显示,男、女贫困大学生的心理复原力水平差异无统计学意义;文、理科贫困大学生在个人能力和自我调控2个因子上的差异有统计学意义,且文科学生的得分