重组家庭,孩子为什么突然变笨.docVIP

重组家庭,孩子为什么突然变笨 　　第一节课：实话实说 　　讲述人：四年级学生鸣泽的妈妈 　　 　　“我的儿子叫鸣泽，今年9岁了，上四年级。”尹女士手里拿着两张作业纸，拿在左手的作业字迹虽然幼稚，但是工工整整，老师用红笔打满了红勾，还写着评语“很好”，“这是他上一年级时写的字”。拿在右手的第二张作业上的字却歪歪扭扭，让人几乎认不出来，每个字大了好几倍，并且写得很吃力，每个笔画似乎都想挣脱束缚而又不能，因此好几处的纸都被笔扎破了洞，“这是他现在写的”。焦急的尹女士满脸惆怅地说：“我怎么也想不到，儿子会越长越笨了！” 　　儿子从小就是我的心肝宝贝，在他出生不久我就和他父亲离异了，我在他的身上倾注了太多的心血。他天资聪明，很早就学会说话、识字，并对读书产生了兴趣；从两岁开始学习乐器，老师夸他有天赋；在幼儿园唱歌、跳舞他都是领唱和领舞，参加市里幼儿歌舞大赛，他还拿了一等奖，现在我们家里有一大摞他的奖状、奖杯。由于他帅气的外形和天生的舞蹈才能，我又给他报了儿童拉丁舞学习班，不久他又夺得比赛第一名，评委老师评价他在舞台上有明星的“范儿”，光彩照人。 　　但是，从二年级开始，在舞台上自信光彩的儿子，回到教室课堂，却变得垂头丧气，成绩也一落千丈，越来越不爱写作业。虽然老师教的字越来越多了，但他写字的水平却在后退。老师发现他总是在教室里发呆，很难写完作业，甚至干脆就写不下去。 　　他所上的小学是我们这个省会城市中最好的寄宿制私立学校，大部分老师都很敬业，也善于与孩子们交流。为了不让他掉队，老师没少费心，甚至陪着他写作业到半夜12点。虽然老师的关心对儿子有所促进，但是他并没有根本的改变。学习落后让儿子在班里少言寡语，干什么都不积极主动，除非遇到“六一”文艺演出之类的活动，能让他兴奋几天，一年到头大部分时间儿子都是面无表情、闷闷不乐的。 　　怎么能让儿子的注意力集中、把作业写好、学习成绩提高呢？ 　　 　　第二节课：实案分析 　　 　　听完尹女士的讲述，我有意识地观察了鸣泽在一周内的学习状况和母子互动状况，并设计了一些活动。 　　首先发现，鸣泽是一个非常乖巧、能够察言观色、善解人意的孩子；他的性格平和，从来不惹家长、老师、同学生气；他从来不像别的孩子那样和妈妈耍性子、撒娇、提要求；同时他虽然性格安静，但是与同学们在一起时，也能疯玩，表现出男孩子快乐的天性；他的人缘很好，老师和同学们都喜欢他。许多时候，他总是睁着清澈的大眼睛静静地看着周围的人。 　　接着我发现，母子之间很少有亲昵的语言和举动，除了必要的信息交流之外，很少有有助于情感交流的“废话”。 　　他写字确实吃力，别人写完一行字，他还在费力地与第一个字做着艰苦卓绝的斗争。 　　难道是感觉统合失调？虽然看他写字、读书吃力的表现似乎与之有关，但是实际并非如此。因为他在二年级以前写字流利工整，读书也较流畅，而且他出众的舞蹈才能表明他的四肢、眼、脑配合得天衣无缝。如果不是身体出现问题，那么很有可能是环境或人际变化导致的心理问题。 　　经过与尹女士进一步沟通，我有了一个重要发现――尹女士在鸣泽二年级的时候，重新组合了家庭，并又为他生了一个妹妹。尹女士这次专门为了解决鸣泽的学习问题，把两岁的女儿放在家里让别人照看，带??子来的。 　　问题就出在这里。 　　妹妹的到来，给父母带来了欢乐，但带给鸣泽的却是父母无意间的冷落、疏远、忽视。 　　父母关切、充满爱意的眼神从他的身上移到了妹妹的身上，幼小妹妹的一哭一闹都牵动着父母的心，鸣泽感到自己在父母心目中的位置被妹妹代替了。他再也不是全家的中心，再也没有机会和妈妈有肌肤之亲，他只能偷偷躲在旁边，眼睁睁地看着父母如何关爱那个更小的宝贝。对这一切，刚刚7岁并且善良的鸣泽只有茫然无措。他无力改变目前的局面，只能从心理上倒退到更小的阶段，或者让自己快点儿懂事长大，不给父母增添麻烦。 　　对小鸣泽来说，雪上加霜的是，为了全力以赴照顾小女儿，尹女士把儿子送到了学校寄宿。突然与父母分离，使鸣泽在遭受到冷落、忽视之后，更遭遇了前所未有的“遗弃”。 　　而儿童在7岁至11岁这段时间，最容易产生分离焦虑。家庭生活的变故、父母态度的变化、亲子互动的减少、亲子交流的不畅，甚至妈妈的眼神，都会使孩子产生被遗弃的恐惧：“妈妈是不是不喜欢我了？是不是不要我了？”生活中看似平常的小事，在内向、善良的孩子心中，很容易成为孩子心里翻天覆地、情感和理智挥之不去的“灭顶之灾”。因此，鸣泽的天“塌下来了”。 　　在这种内心巨大的恐惧和压力下，善良、懂事却又悲伤、难过的鸣泽内心产生了剧烈的冲突。理智要求自己做一个懂事的哥哥、大儿子，为父母分忧，因此鸣泽的性格变得内敛、善解人意、乖巧，似乎突然长大了，脱去了独生子女的任性不羁，成为了忍辱负重的“长子”；但在潜意识中，