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中学第二课堂活动状况调查分析与研究 　　摘要 本文以新疆和静高级中学高一年级的部分学生为调查对象，从第二课堂活动的实施基础、学生对第二课堂的了解及态度等方面开展了问卷调查，并根据调查结果进行了分析讨论，为学校切实开展第二课堂活动提出了一些建议。 　　关键词 中学第二课堂活动调查研究 　　一、前言 　　“第二课堂”,是指除了课程课堂教学以外的由学生自愿参加的多种多样的教学和科研活动以及各种各样的文娱体育活动。[1]它是对第一课堂学习的延伸和补充；是拓展学生视野、提高学生综合素质的有效途径。同时第二课堂教育以其活动的主体性、内容的广泛性和形式的灵活性成为各级各类学校实施素质教育的重要载体。但不容忽视的是不同学校存在不同的办学条件、地理位置以及课程设置，那么第二课堂活动的开展势必也会有所不同，也需要因地制宜。 　　和静高级中学是巴州自治区示范性中学，同时也是最大的一所民汉合校，在倡导素质教育的大背景下，汉、维、蒙、回的多民族的融合为学校增添了活力与色彩。那么在第二课堂的开展上，如何结合地域特点，有针对性的让学生在第二课堂活动中学知识，练技能，促发展呢？针对这一问题，笔者于2011年6月份对和静高级中学在校学生进行了调研，并根据问卷结果进行了分析，对如何以学生为本建设良好有效的第二课堂活动提出了一些看法，希望能够为类似中学的同行提供一点经验。 　　二、调查对象、方法及结果分析 　　本次调查的对象为随机选取的高一部分学生。被调查的学生中有普通平行班36人（占26.9%），重点班62人（占46.3%），火箭班36人（占26.9%），可收集到不同类别的学生对第二课堂所持的不同认识与态度，以便制定一个全面合理的实施方案。 　　本调查采用问卷和访谈相结合的方式进行。在调查中共发放问卷145份，回收有效问卷134份，有效问卷回收率为92.4%。为保证调查问卷结果能够尽可能的反映学生的真实感受,问卷采取匿名形式。此外还对部分老师及家长进行了个别访谈。 　　本问卷共有12个题目，内容大致概括为四个方面，用Excel软件统计处理后结果如下： 　　（一）第二课堂实施的基???条件。 　　和静高级中学是一所民汉合校，校园里处处洋溢着民族色彩，像民族餐厅、民族壁画、民族服装等等随处可见。而且少数民族中维族人居多，他们热情奔放、能歌善舞也为校园增添了活力。这本身就为学校开展第二课堂活动的良好的隐性文化。此外，学校也积极开展了多项活动，比如每周的篮球比赛、社团活动、校本课程以及研究性学习、文化艺术节、民族舞展示等等。 　　同时通过问卷第一题分析可以得出，学生的兴趣爱好相当的广泛。主要集中在了音体美以及拓展性的阅读中，分别占到了40.43%和47.76%，其中很多学生是多个选项，可见学生参与第二课堂的积极性是相当高的。而且学校也在尽力满足这些要求，如篮球赛，美术特长班，研究性学习等；开设了丰富多彩的校本课程如红楼梦解读，十字绣，象棋等。 　　（二）学生对第二课堂的总体认识。 　　对于第二课堂活动的内容和形式,大多数学生并不了解，即使问卷上提供了一个简单的定义，但还是有很多学生认识比较模糊。对于第二课堂内容和形式不太了解的同学主要是片面的认为第二课堂就是文艺、体育等校园娱乐活动。 　　对于第二课堂与第一课堂的关系。56.0%的同学认为第一课堂为主,第二课堂为辅,但两者相辅相成；32.8%的同学认为第二课堂和第一课堂同等重要；6.0%的同学认为第一课堂重要,而第二课堂可有可无。可见，在大多数的学生心目中第二课堂活动的开展是很有必要的，而且这种期望值在上升。 　　在回答“您希望能从第二课堂得到什么东西”这一问题时，有多余半成的人选择了“培养兴趣，陶冶情操”，“开拓视野，了解外界”两项；而仅有20人选择了“对升学有帮助”这一项，占14.9%；2.2%的人没想过；6.0%的人选择了其他。新疆地区相对闭塞，很多学生并未出过疆再加上平时总在学校待着所以学生了解外界的欲望要更强烈一些。而且虽然升学是高中学习的最终目标，但很多学生并不希望他们是唯一目标，他们期望通过第二课堂能把自己的高中生活变得多姿多彩。 　　（三）学生对目前学校开展第二课堂的态度。 　　对于是否满意学校目前举办的第二课堂活动,28.4%的同学认为“满意，能学到很多东西”；54.5%的同学基本满意，但认为和上其他课没多大差别；15.67%的同学不满意。学生不满意的主要原因是认为有些活动是走过场,学生真正学到的东西不多。比如校本课程时间，很多老师在播放与课程无关的视频资料，降低了学生的求知欲。但值得注意的是,学生对于第二课堂非常满意的原因同样是校本课程,在负责任的教师指导下,学生获得了很多课堂以外的东西。可见,学院开展校本课程是正确的,但要把它真正落在实处,不能流于形式。