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提高初中思想政治教学实效性研究 　　摘要：初中政治对于培养学生良好的思想行为习惯，形成正确的世界观和人生观具有十分重要的意义。因此，本文对提高初中思想政治教学实效性的研究，具有十分重要的理论和实践意义。 　　关键词：初中思想政治 实效性 学习兴趣 　　中学思想政治教学是承接小学思想品德教育和大学思想道德素质教育的重要环节，是青少年形成较为固定的世界观和政治觉悟的重要时段。引导中学生尽早形成正确的世界观，培养中学生的政治觉悟，是中学政治教学的重要任务。传统的思想政治教学中，往往是教师“满堂灌”，学生处于十分被动的状态，这就导致学生对该学科产生消极厌恶的情绪。俗话说“兴趣是最好的老师”，学习时没有兴趣就很难产生好的教学效果。所以，教师在课堂教学中，如何激发、培养学生的学习兴趣，这是提高教学质量，提高学生思想政治课成绩的关键。 　??? 　　一、以新颖的方式导入新课 　　俗话说：“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”。讲好一节课的开头是调动学生学习兴趣、引起学生注意的第一步，如果学生在上课一开始就能注意听讲，他们才有可能连续认真地听下去。否则，学习效果必然受到影响。那么，怎样才能讲好开头呢？作为教师对教材应有准确把握，设计出能引发学生学习兴趣的新颖导语。具体地讲，教师可通过讲述与本节课有关的故事、名言、俗语等导人新课；可在新课的开头针对教学重点难点设置学生感兴趣的问题，激发学生的求知欲，让学生有目的地听课；也可用国内外发生的一些重大时事作为讲解新课的导语，使它成为引发学生注意的焦点，增强学生学习的主动性和自觉性。 　　 　　二、讲究语言艺术诱发学生的学习兴趣 　　法国的一位著名演讲家海因兹?雷曼麦有句名言：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更容易让人接受。”思想政治课中的概念、原理都比较抽象，但所阐述的内容却是严肃的真理。要使这些抽象枯燥的概念、原理被学生所接受，老师在教学中就要巧妙地使用幽默的语言。这样，可以引起学生注意，让学生在笑声中接受教育，既可以给紧张、沉闷、呆板、乏味的课堂气氛注入活力，又可以形成宽松、愉快、和谐的学习氛围，使学生自觉地进入乐学的状态。 　　 　　三、采取多种教学组织形式 　　要想提高初中思想政治课堂教学的实效性，我们就必须要采取多样化的教学形式，避免传统教学中那种单一的教学形式，只有这样才能充分调动学生们学习政治的积极性和主动性，进而提高教学效果。新课改倡导自主、合作和探究的教学形式，这几种教学形式在教学中都得到了实践验证，是行之有效的教学形式。因此，在初中思想政治课教学中我们老师要充分利用好这几种教学形式的，发挥出它们的教学优势，为教学服务。此外，在教学方法的设计上，我们可以尝试在每堂课里应形成不同的教法和手段的交替，再就是在不同的政治教材章节之间尽可能采取不同的教学形式。通过这些教学变化，能够让学生觉得每堂课都有新鲜感，兴趣自然也来了，课堂上的不良习惯也会得以改正。因此，经常变换教学形式，满足了学生求新求变的心理，使学习兴趣与日俱增。 　　 　　四、充分发挥学生的主体作用 　　我们传统的教学中学生只是课堂教学的旁观者、听众，对于知识的学习和掌握只是处于被动的接受状态，这样的教学极大地扼杀了学生的主体意识，使其内心要求无法得到满足，自然地失去了对所学课程的兴趣，因此课堂教学效果也非常不好。而新课改下的思想政治课堂要求我们必须要充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂教学的主人。这就要求教学中在发挥教师的主导作用的前提下，要积极创造各种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识。在初中思想政治课教学实践中，我力争在每节思想课中拿出一定的时间让学生参与教学活动，如在课堂上，我要么留出时间让学生自学；要么让学生参与问题的讨论；要么将富有启发性的题目采取小组抢答、点名回答等形式来完成。这样，课堂不仅成了施展才华的竞技场，也成了学生学习的乐园。 　　 　　五、让音乐与政治教学相伴 　　爱唱爱跳是中学生的天性，我在教学中适当选一些与教材内容有联系的歌曲，来调动学生的积极性，活跃课堂气氛。如在讲“师生情谊”这部分内容时，我选了《每当我轻轻走过老师的窗前》和《长大后我就成了你》两首歌作开场白和结束语，歌词感情真挚，优美动听，让学生在轻松愉悦的氛围中融入课堂教学，不仅使学生精神振奋，而且使学生受到极大的感染，从而更加热爱我们的教师。又如在讲“寻求真挚的友情”和“子女有赡养和扶助父母的义务”时，我选取了《朋友》和《常回家看看》歌曲，同学们在歌声中体会到了教材的真实内涵。 　　 　　六、以问题为中心创设问题情境 　　这种方法是教师提出一些有启发性的问题，引导学生进行积极而有效的思考，主动探究，增强学生学习的兴趣。所谓疑问是思维的火种，思维以疑问为