“学科知识综合”在中小学音乐课中实施途径和作用.docVIP

“学科知识综合”在中小学音乐课中实施途径和作用 　　摘 要：音乐教学中的学科知识综合是新的理念,新的举措,富有鲜明的改革色彩，在音乐教学中大力推行素质教育充分发挥各学科的有机联系和育人潜能，全面提高受教育者的整体素质，是当代教育工作者的紧迫使命。如何通过音乐这条主线将相关的文化知识融入在音乐教学之中，课堂上应如何把握音乐与相关文化知识的穿插及过渡，从而拓宽学生的知识面，开阔他们的整体素质，使学生更完整、更准确、更深刻地感受音乐、表现音乐和理解音乐，为新时期音乐教学的发展和交流，为本地区素质教育服务，为本地区的经济、文化繁荣发展做出贡献。 　　关键词：学科综合 音乐教学 途径 　　 　　《音乐课程标准》提倡“音乐教学的综合包括音乐教学的不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科综合”，这无疑是对传统观念的一大突破。音乐作为一门艺术学科，它不是孤立存在的，而是与其他学科紧密联系在一起的。艺术教育是全面发展教育的重要组成部分，它具有辅德、益智等功能，在当今素质教育主旋律下，艺术素养成了人的素质修养的不可缺少的重要内容综合，是基础教育的一种基本理念，它体现了现代教育的一种发展趋势，是学科体系向学习领域的伸展，是精英文化向大众文化的回归。在过去音乐单科教学中，存在着许许多多的弊端，已不适应新形势下社会对素质的全面要求。音乐作为审美教育的重要