中学体育教学模式转变与思考.docVIP

中学体育教学模式转变与思考 　　摘 要：传统的中学体育教学模式在历史上发挥过一定的作用，而随时代发展出现了不少体育教学模式的实验性研究，形成了一些新型的体育教学模式，这些模式的出现为这方面的研究提供了清晰的研究对象，因此，目前面临的课题是对这些模式进行归纳、整理和研究。 　　关键词：中学体育 教学模式 转变 　　 　　教学模式一般认为是试图系统地探讨教育目的、教学策略、课程设计和教材以及社会与心理理论间相互影响，以设法考察一系列可以使教师行为模式化的各种可供选择的范型。从我国体育教学模式研究的现状看与其他学科相比明显滞后，一个时期以来对教学模式的研究非常活跃引起了教育领域的广泛重视，如：“系统学习”、“掌握学习”、“程序学习”、“范例学习”、“发现学习”、“暗示学习”等模式分别在各个学科中进行了研究和实验，出现了多种不同特色的教学模式，在体育教学领域也把这些改革教学模式的理念进行了概括总结，结合体育教学的特点出现了与之相关的中学体育教学模式。但长期以来中学体育教育教学中都把“教授-复现式”的教学模式当作惟一的教学模式，其教学组织形式呆板健身效益低下，严重的制约了体育教学过程中师生相互作用的能动性，也影响了中学体育教学的科学化进程，教学模式的转变是当今教育改革发展的主流，传统体育教学模式一般是以运动技术为主要教学内容，以运动成绩的考核为主要检验目标，而轻视了体育健身知识与方