幼儿园设计案例分析孟斯特教区幼儿园.pptVIP

孟斯特教区幼儿园 地址： 德国英戈尔斯塔特 时间: 1995年建成 建筑师： 冈特·贝尼斯 曼福雷德·萨巴克 面积： 798平方米 小组成员：董典星 封利 祁海兵 崔帅 王玮 孙伟锟 基于教育的对象主要为幼儿，所以幼儿园的教育特点也不同于其他的中小学教育。其教育特点就是以游戏为主，是在老师的引导下的自主游戏。其方式则是强调通过幼儿在环境中和他人共同活动开获得生活经验。他们在生活中发展，在发展中生活，而不是像小学生那样主要通过课堂教学来获得知识。 幼儿园建筑设计应充分表达“儿童化”、“绿化”、“美化”、“净化”的要求。所以其要求可以总结为以下几点： 1．平面布置应功能分区明确、避免相互干扰，方便使用管理，有利于交通疏散。 2．严禁将幼儿生活用房设置在地下室或半地下室内。 3．生活用房的室内净高：活动室、寝室、乳儿室不低于2.80米，音体活动室不低于3.6米。 4．建筑造型及室内设计应符合幼儿的特点。 5．生活用房应布置在当地最好的日照方位，并满足冬至日底层满窗日照不少于3小时的要求。温暖地区、炎热地区的生活用房应避免朝西，否则应设置遮阳措施。 6．各房间应满足隔声的要求。 这座综合体有四座建筑，每座建筑能容纳25个孩子，教区活动在相邻的多功能建筑内进行。这四座建筑像风车的叶片环绕在庭院周围，它们全部通过玻璃走廊相互连接。 建筑组成方式 优点：平面紧凑、交通用地少、节约用地。中央大厅为空间趣味中心。 缺点：为了争取好朝向，一般将活动单元布置在东、南、西三翼，因为北翼 缺少阳光，只宜布置供应用房。中心部位自然采光、通风差。（改善方法：用玻璃天窗形成中庭） 风车式单元组合 以中央大厅为核心，各活动单元按四个方向呈“风车”形的布局，同时将室外空间划分成互不干扰的班级游戏场地。 各单元相互独立又联系，北部两个单元间设有服务用房，使建筑不会因过于规律 整齐而单调。每一个空间都有它明确的功能，又给人以轻松之感。不同空间之间可 以相互渗透，并且都可以到达中心庭院和外部游乐场。在这样的一个空间内孩子们 不会感到迷惑。 纵剖图 建筑造景 建筑师要在这个幼儿园里为儿童创建另一个家园，设计采用了木材，引进了大量的自然光，建造了具有本国特色的尖屋顶。 建筑造景 室内门廊为教室和室外之间的办公区域，从这里，孩子们可以看到周围发生的事情。私密区包括大部分的房间，带有特别适合儿童使用的厨房，另外的一个房间的楼上为画廊，还有一个小的卫生间，全部的四座建筑都朝向南方。 室内空间 室外活动空间 在主体建筑物的首层，在儿童区的北侧，大的双扇门从庭院开向有顶的走廊，还有一个公共休息室和一个多功能厅，另外，还有供管理人员使用的厨房和房间。 2.公共空间 公共休息室向西开敞，但在东边还有一个小入口，上午它可以供团体使用，下午则是用于教区活动。多功能厅兼作体育馆朝向位于主体建筑物对面的庭院这个庭院是预留的扩展用地，同时也可以用于游戏和体育活动。 公共休息室 在多功能厅和圣器收藏室之间，一个大厅可以作为等候区或者聚会的房间。走廊开敞而明亮，带有高大的窗户，向外可以看到庭院，当天气暖和时，可以打开窗户，看到绿色，这个庭院设计很接近大自然，儿童可以在里面玩耍或者休息。 建筑坐落在一片草地之中，场地很自然的把建筑物与草地连为一体。中心庭院可以从四座建筑上看到，并且为建筑群内部提供了自然采光。环绕庭院的玻璃走廊是室内和室外的过渡空间，即使在冬天，也可享有庭院的风景。 庭院 3. 环绕庭院的玻璃走廊是室内和室外的中间过渡空间，石材地面延伸的建筑物里，建筑物内部是木地面。 4.有顶环形连廊 开窗 木质加玻璃材质围合的灰空间，半透明的走廊，将室外自然环境顺利的过渡到室内，提供孩子们适宜的活动空间的同时满足遮阴采光要求。