平行线判定课程教学设计.docxVIP

10.2.1平行线的判定教学目标了解平行线的的概念，会画已知直线的平行线，掌握平行线基本事实及推论.能正确识别同位角、内错角，同旁内角.通过动手作平行线发现平行线基本事实，培养学生必备的几何直观及逻辑推理等数学核心素养观.重点难点重点：平行线的概念及平行线基本事实的探究.难点：正确识别同位角、内错角、同旁内角.教学过程环节一：创设情境，激发兴趣由淮北市文明创建入手，展示文明创建过程中的，扶老爷爷过马路图片和车辆礼让行人图片，让学生用数学的眼光去观察斑马线，给我们以什么形象？引出新课.环节二：主动参与，探索新知1.平行线定义问题1：根据你的理解，什么是平行线？小组讨论交流，师点评指正。给出平行线记法、读法.问题2：为什么要强调在同一平面内？小组讨论交流，师点评指正.为体现生活中处处皆数学，展示一些生活中平行线的实例，让学生再次感受平行线就在我们身边.2．平行线作图问题1：过直线a外一点p，你能作出它的平行线吗？小组内讨论交流，看学生完成情况，如有不会作图的，播放平行线作图视频，让学生学习，然后请两位学生到黑板合作完成上述作图.3.平行线基本事实及推论问题2：过点P你能再作另一条直线平行于直线b吗？动手画一画看看你有什么发现？平行线基本事实：经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行.强调：有且只有，请一位学生解释有且只有是什么意思？再动手画一画上面已经作出直线a//b,请在上面作