相交线及平行线题型聚焦.doc

相交线与平行线题型聚焦 　　相交线、平行线的知识在初中几何中应用非常广泛，题型常以填空题或选择题的形式出现，多以由结论探索条件为主要题型. 题型一　余角概念的运用　　【例１】如图，ＡＯＢ是一条直线，∠ＡＯＣ＝９０°，∠ＤＯＥ＝９０°，问图中互余的角有哪几对？哪些角是相等的？ 　　【思考与分析】 由互为余角的定义，只需找出图中和为90°的角即可.　　解： 因为 ∠ＡＯＣ＝９０°，∠ＡＯＢ＝１８０°，　　所以 ∠ＢＯＣ＝９０°，∠１与∠２、∠３与∠４互余．　　因为 ∠ＤＯＥ＝９０°， 所以 ∠２与∠３互余．　　因为 ∠１＋∠ＤＯＥ＋∠４＝１８０°，∠ＤＯＥ＝９０°，　　所以 ∠１＋∠４＝９０°．即∠１与∠４互余．　　可以得到互余的角有：∠１与∠２，∠２与∠３，∠３与∠４，∠４与∠１．　　因为 ∠１与∠２互余，∠２与∠３互余，　　所以 ∠１＝∠３（同角的余角相等）．　　因为∠３与∠４互余，∠３与∠２互余，　　所以 ∠２＝∠４（同角的余角相等）．　　可以得出相等的角有：∠１＝∠３，∠２＝∠４，∠ＡＯＣ＝∠ＤＯＥ＝∠ＢＯＣ．　　题型二　对顶角的定义及其性质的运用　　【例2】 如图，已知直线ＡＢ，ＣＤ，ＭＮ相交于Ｏ，若∠１＝２２°，∠２＝４６°，则∠３的度数为　　　　（　　）． 　　Ａ．∠１＝∠３　　　　Ｂ．∠２＝∠３　　Ｃ．∠４＝∠５　　　　Ｄ．∠２＋∠４＝１８０°　　【思考与解】 这道题主要考查平行线的判定方法，观察图形，发现∠１和∠３是一组内错角，∠４和∠５ 是一组同位角，∠２和∠４是一组同旁内角，而∠２和∠３三种角都不是．因此不能判定直线ｌ１∥ｌ２．所以应选Ｂ． 题型三　垂线的定义和性质　　【例3】如图，已知FE⊥AB于E，CD是过E的直线，且∠AEC=120°，则∠DEF＝　　　　　　. 　　【思考与分析】我们仔细阅读题目，经过思考发现有两种解法，第一种主要利用垂直的定义和对顶角的性质，　因为∠AEC和∠DEB是对顶角，∠AEC=∠DEB=120°,又因为 FE⊥AB，∠BEF=90°,所以∠DEF=120°－90°＝30°；第二种解法主要利用垂直的定义和邻补角的定义，由∠AEC和∠AED互为邻补角，可得∠AED＝60°，　再由FE⊥AB于E，可得∠AEF＝90°，则∠DEF＝90°－60°＝30°.　　解：∠DEF＝30°.　　【小结】本题主要考察我们是否掌握了角与角之间的关系，解答这类题目时，我们要清楚地知道有关概念，比如垂直，对顶角，邻补角等.　　题型四、互余、互补魅力 　　【例4】如图3，先找到长方形纸的宽DC的中点E，将∠C过E点折起任意一个角，折痕是EF，再将∠D过E点折起，使DE和CE重合，折痕是GE，请探索下列问题： 　　（1）∠FEC和∠GEC互为余角吗？为什么？ 　　（2）∠GEF是直角吗？为什么？ 　　（3）在上述折纸图形中，还有哪些互为余角？ 还有哪些互为补角？ 　　解：（1）由折纸实验，知∠3=∠1，∠4=∠2，而∠1+∠2+∠3+∠4=1800 所以∠1+∠2=900，即∠FEC+∠GEC=900，故∠FEC和∠GEC互为余角． 　　（2）因为∠GEF=∠1+∠2=900，，所以∠GEF是直角． 　　（3）∠3和∠4，∠1和∠EFG互为余角，∠AGF和∠DGF、∠CEC和∠DEC互为补角等等（同学们还可以举出一些例子）． 题型五　平行线的性质与判定证明　　【例5】如图，如果∠1＝∠2，∠C=∠D，那么∠A=∠F吗？为什么？ 　　【思考与分析】我们从已知条件入手分析题目.∠2和∠3互为对顶角，∠2＝∠3，由∠1＝∠2可得∠1＝∠3，而∠1和∠3是一对同位角，由平行线的判定条件可知BD∥CE，再根据平行线的性质可得∠4＝∠C.又因为已知∠C=∠D，我们可以得到∠4＝∠D，从而DF∥CA，从而可以推出∠A=∠F.　　解：因为∠1＝∠2，∠2＝∠3，　　所以∠1＝∠3.　　所以BD∥CE.　　所以∠4＝∠C.　　又因为∠C=∠D，　　所以∠4=∠D　　所以DF∥CA.　　所以∠A=∠F. 【例5】 如图所示，DE、BE分别为∠BDC，∠DBA的角平分线，且∠DEB=∠1+∠2.　求证：（1） AB∥CD ； 　　（2）∠DEB=90°. 　　【思考与分析】（1） 欲证AB∥CD，就应该设法去找同位角，内错角相等，或同旁内角互补，本题直接取证∠CDB与∠ABD互补有些困难，而∠1+∠2=∠DEB，若以E点为顶点，DE为一边在∠DEB的内部作∠DEF=∠2，则可构造EF∥CD，由角平分线不难证明EF∥AB，故可证得AB∥CD.（2） 由（1） 证得AB∥CD后，由同旁内角互补易证，∠1+∠2＝90°，可得∠DEB=90°.　　解：（1） 以点E为顶点，