2012高考分析讲稿-1课件.pptVIP

2012年高考理科综合能力测试——生物阅卷情况及启示 高考阅卷流程 制定试卷切分方案（含每题仲裁类别） 大题总分仲裁?得分点仲裁？ 3、2、3 4、2、2 高考阅卷流程 制定试卷切分方案（含每题仲裁类别） 制定评分细则——科学性、规范性 评分细则的执行 制作样卷 试评 正评 质检和仲裁 一、生物试卷数据统计 2012年理科综合能力测试生物试题题目设置格局与2011年相同 6个选择题 （36分） 4个必做非选择题 （39分） 1个选修（二选一）非选择题（15分） 共计 90分 2012年理科综合能力测试生物试题难度与2011年相比，基本稳定 生物试卷数据统计 生物Ⅰ卷统计（A、B卷各抽样10000人） 4.当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，错误的是 （ ） A.这一反射过程需要大脑皮层的参与 11% B.这是一种反射活动，其效应器是唾液腺 4.09% C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 D.这一过程中有“电—化学—电”信号的转化9.2% 视觉的形成：外界物体的光线射入眼中，聚焦后在视网膜上成像，光能在视网膜内转变成神经冲动，经视神经传至中枢，产生视觉。 唾液分泌的神经调节 非条件反射 条件反射——进食环境、 食物的形、色、味 《稳态与环境》p16——效应器（传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等） 《人体及动物生理学》效应器 发生应答反应的器官，包括肌肉和腺体组织 内脏运动神经末梢分支呈从状，末端膨大成小结或扣环，包绕肌纤维或穿行于腺细胞之间 1、效应器的构成相对比感受器复杂 2、效应器处兴奋传递发生于传出神经末梢与肌细胞膜、腺细胞膜之间。 生物Ⅱ卷统计——必做题（依照网评阅卷进度80%—85%计） 生物Ⅱ卷统计——选做题（依照网评阅卷进度80%—85%计） 第II卷生物满分54分，平均分28.39，难度系数为0.53，其中必做题均分20.81分 ，难度系数为0.53，中等偏难；选做题两个选做题间存在一定的难度差距，均分7.58分，难度系数为0.51，中等偏难。 近三年生物高考得分及难度对比 二、生物试题特点 1.平稳过渡，彰显新意 ——2012年试题在考试内容、试卷结构、题型等方面均体现了《考试说明》的要求，与2011年全国新课程理综卷生物学试题相比，稳定性明显，保持了高考试题的一致性和连续性，多数试题以学生熟识的知识内容为背景，但同时设置了部分新颖灵活的问题——如选择题第6题、第29题第（2）、（3）小题、第32题第（3）小题等；新颖的出题素材也是本卷的亮点之一——如第30题的“肺牵张反射”、32题的“鹿角效应”等，实现了稳重求新的目标。 2.紧扣教材，考查基础 在非选择题中，第30题（10分）考查了必修三反射弧的组成、高级中枢对低级中枢的调控，以及突触的结构等与神经调节有关的基础知识； 第31题考查了种群和群落等生态学的的基本概念； 第32和39题都涉及到实验设计的基本原则或变量的控制等； 40题11空中有9空可以直接根据教材知识填出。 3.强调综合，凸显能力 试题力图通过学科知识的综合考查检测学生分析和解决生物学问题的能力——能否理解所学生物学基础知识的要点；能否把握知识间的内在联系；能否用合理的方法分析实验结果和现象、并做出合理解释；能否从试题给予的新情境中获取相关的信息、并运用这些信息结合所学知识解决实际问题。 第29题很好地考查了学生收集、分析信息的能力、尤其是对以坐标曲线形式呈现的实验结果的分析能力； 第30题中将神经调节的基础内容蕴含在“肺牵张反射”这一新情境之下考查； 第31题很好地将遗传与变异进行综合考查，尽管难度不高，判断为显性突变的原因的表述却需要科学的思维和清晰到位的表述。 第32题中模拟实验中实物（项圈和棍棒）所模拟的对象要求学生很好地理解题目材料和模拟实验的基本要求。 4.实验考查趋于分散 生物学科是实验学科，今年实验内容的考查非但没有以独立的主观性试题形式出现，在选择题中也没有出现。但是这并不等于实验考查的弱化，只是在分布上趋于分散，在形式上趋于隐蔽。 第5题、 29题后面5空（包含计算、实验结果预测、原因的分析）、 31题的遗传学杂交试验结果的推测及解释 32题的第三问、 39题的后三问，都涉及对实验的考查， 涉及的分值在40分左右。 本卷基本没有涉及教材实验（尤其是必修部分），但是学生解决实验相关问题的技能技巧来自于平时通过实验操作、分析的积累，这种更为隐蔽地