物流发展趋势及对我院物流人才培养的启示PPT.ppt

物流发展趋势及对我院物流专业人才培养的启示 ;目前, 物流已成为我国国民经济发展的重要独立产业。随着我国区域物流全面推进、物流产业由粗放型向集约型转变、绿色物流的大力发展、信息技术在物流产业中的广泛应用, 我国也正在由物流大国逐渐向物流强国转变。在中国的国民经济中, 物流业保障了国民经济的持续、稳定、健康发展, 促进了国民经济各行业的资源配置, 推动了经济增长方式的转变, 降低了企业物流成本。 ;2012年1-4月物流运行情况分析;2010-2012年各月社会物流总额及增长变化情况（单位：万亿元 %）;一、我国物流发展趋势;一、我国物流发展趋势;一、我国物流发展趋势;一、我国物流发展趋势;一、我国物流发展趋势;一、我国物流发展趋势;一、我国物流发展趋势;一、我国物流发展趋势;一、我国物流发展趋势;一、我国物流发展趋势;一、我国物流发展趋势;一、我国物流发展趋势;一、我国物流发展趋势;二、对我院物流人才培养的启示;1.抓好人才培养定位，明确办学方向。 高职教育的专业开发它是为培养高技能人才而设置的，其专业开发指向技术应用领域，并以市场需求为导向设置专业。“物流人才”是一个很广泛的概念，从人才层次上可分为三个层次，即战略层、管理层和操作层；从人才职能结构上可分为四类，即规划类、营销类、管理类和作业类；从专业结构上可分为医药物流人才、食品物流人才、航运物流人才、保险物流人才等。　　高职高专教育最基本的特色体现在专业的培养目标上，培养目标不明确，教学模式与质量指标也不可能明确。培养目标的准确定位是专业建设发展的关键。物流人才培养应遵循以服务为宗旨、以就业为导向的方针，按照物流专业人才对应的职业层次、就业岗位群来确定培养目标，使之更具专业针对性和应用广泛性，适应第一线实践工作需要。; （1）人才培养要坚持需求导向 我校成立由专业教师、业界专家等组成的“物流专业指导委员会”，从市场需求出发，指导物流专业建设。加强对国内外物流供应市场、需求市场的调查，了解物流市场的发展前沿动态，增强学校与企业、市场、政府部门的互动，根据市场需求、国家政策调整教学计划，使专业课程最大限度地吻合市场所需、企业所求、政府政策导向，确保办学定位正确，办学方向明晰; （2）办学层次的定位 对于高职高专物流专业的毕业生而言，其职业定位对应的不再是单一的职业层次，而是一个职位层次带。我院物流专业要重在培养技能应用型的高素质劳动者和初、中级管理人员，如仓库管理员、配送员、叉车工、报关员、电脑操作员、网络管理员等; （3）就业岗位的定位 从物流运作的角度看，现代物流包括企业物流、第三方物流两大部分。企业内部物流的岗位群包括原材料、能源、配件、工具等的采购、储存保管、半成品或成品库管理、包装、分拣、配装等；企业外部物流的岗位群涵盖了分销计划、发送、运输、发布与接受电子商务购销信息等；专门从事物流服务的第三方物流，有储存、运输、调配、保管、分装、加工、信息发布与接受、集装箱管理、报关、结算、货运代理、物流服务器管理等岗位群。这些岗位群各有区别，我们需要结合学校自身的优势和特长，在制定专业培养目标时要重点锁定某些岗位群，针对就业需要，制定出科学的教学计划。;（4）教学标准的定位 除了对物流专业的人才层次和就业岗位进行定位外，还要坚持就业导向，为了保证人才质量，对培养目标应有一个明晰的衡量标准。教和学都必须向这个标准看齐。 　　 ;　2.抓好课程体系建设，突出竞争优势。 （1）针对高职高专教育的层次定位，适当调整课程设置 取消一些诸如“物流系统工程”、“配送中心的规划与管理”等理论性、研究性较强的课程，从而避开与本科层次、甚至是研究生层次的就业竞争；针对高职高专教育的就业岗位定位，充分利用先进的校内实训设施、完善的校外实训基地体系，增设或强化一些诸如“专业物流软件应用”、“商品存储与配送”、“运输管理”“国际货运与报关实务”等课程的实践教学环节，凸显毕业生的竞争优势；针对学生就业的区域性，在课程设置上还可考虑到当地城市不同的就业特色，重点突出相关专业课程。; （2）增加选修课程比重，适应市场多方位的需求 为适应现代社会对人才多方面能力的要求，在课程设置上，增设了一些诸如“社交礼仪”、“演讲与口才”、“公共关系”、“推销与谈判技巧”等选修课程，侧重对学生包括为人处世能力、社会适应能力、心理承受能力、销售能力等多种能力以及综合素质的培养。;（3）在教学方法与手段上，针对专业学科特点、课程特点和实践应用需要，尽可能多地使用符合企业需要的教材和教具；还可以多开展案例教学，通过多媒体技术和视频网络技术等现代化教学手段，加速物流知识的传播和更新。 ;（4）减少课程的课堂授课时间，尽量增加基地现场教学、实训教学时间，把抽象知识具体化，学用结合，使学生更好地掌