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申请书.docx高等学校特色专业申 报 书 口腔医学技术专业 ------- 刘连英 目 录 一、专业和专业负责人基本情况 二、师资队伍情况 三、本专业科研学术水平 四、近4年本专业学生参加科技研究与开发、 四、近4年本专业学生参加科技研究与开发、.docx和获奖情况 五、教学条件 六、教学效果与社会评价 七、专业有关状况与人才需求分析 八、专业建设、改革与管理的现状、目标、思路 和措施 九、学校意见 七、专业有关状况与人才需求分析 1、历史沿革与成就 2、目前专业优势与办学特色 3、专业培养目标和人才培养规格的具体描述 4、本专业人才培养的社会背景、产业背景、 行业背景和职业背景的调研与论证以及人才需求情况与专业发展前景分析 八、专业建设、改革与管理的现状、目标、思路和措施 1.专业建设的整体目标与思路 2.现有的人才培养方案实施情况、效果与进一步修改调整的打算及理由 3.师资队伍建设的现状、目标、思路与措施 4.专项经费投入情况与计划（包括过去4年内和未来3年内拟专项投入经费的年份、建设项目和经费数额 5.教学内容与课程体系改革的现状、目标、思路与措施 6.教材建设、教学设施建设（包括实验、实习、实训基地建设、图书资料等）的现状、目标、思路与措施 7.教学管理的现状、目标、思路与措施 8.产学研合作的现状、目标、思路与措施 9.专业文化建设的现状、目标、思路与措施 10.社会服务的现状、目标、思路与措施 11.项目建设的进程与时间安排 历史沿革与成就 口腔医学技术专业教育是我国培养口腔医学专门人才的主要渠道，随着我国科学技术的飞速发展和人民生活水平的不断提高，人们对口腔医学专门人才的需求急剧增加，如何深化口腔医学技术专业教学改革，在21世纪走出一条既富有中国特色又顺应国际口腔医学技术发展趋势的专业人才培养之路，是我院近年来一直在思索的问题。 　　在发达国家和地区，口腔医学专业人才的培养具有完整的、独立的体系，在课程结构、教学内容和教学方法等方面都独具特色，充分体现了口腔医学技术的特点。 　　我国的口腔医学专业人才的培养起步较晚，于20世纪初期才列为专业培养范畴，在20世纪中后期逐步发展形成了较完善的教学体系，有了长足的进步，但是，目前的口腔医学技术教育还未完全摆脱临床医学教育模式的束缚，教学组织没有很好地突出口腔医学技术教学的特点，实践技能、专业素质等方面针对性不强，与国外相比，存在着课程体系不够完善、教学内容不够精炼、实践教学环节薄弱、专业教育较局限等不足，与现代医学模式的转变及我国口腔医疗卫生事业的具体要求不相适应。 　　结合承担的世界银行贷款的21世纪初高等医学教学改革项目《口腔医学专业人才培养方案及系列课程综合改革》，我院就口腔医学技术教学改革做了初步探索。 专业培养目标 培养拥护党的基本路线，适应口腔医学技术管理服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，掌握必备的基础理论知识和专业知识，具有良好的职业道德和敬业精神，既能独立从事口腔辅助治疗，又能熟练制作口腔常用修复体等口腔医学技术职业能力的高素质、高技能的专业人才 人才培养规格的具体描述 （一）知识结构 1.具备本专业必需的文化基础知识。 2.掌握口腔医学技术专业人员必需的基础医学、临床医学知识。 （二）职业能力结构 1.具有熟练制作常用修复的能力。 2.具有一般的制作常用矫治器的能力。 3.具有正确地使用口腔修复常用材料的能力。 4.具有初步的技术管理和经济动作能力。 5.具有良好的人际沟能和协作能力。 6.具有一定的英语水平和计算机应用能力。 （三）职业素质要求 1.具备逐步树立正确的世界观、人生观、价值观的素质。 2.具有良好的行为规范和社会公德。 3.具有爱岗敬业、诚实守信的职业道德。 4.具有不断学习、不断创新的意识。 随着口腔医学水平的提高和人们对口腔健康需求的日益扩大，口腔医学工作正面临向广大患者提供普通化、专业化服务的挑战。根据调查表明：口腔技师的需求量在近几年迅速增长。张家口地区大多数口腔医学技术人员，尤其是口腔工艺技术人员多数未经过正规的职业教育培训，有些口腔工艺技师是从修表技师，雕刻技术等专业转行而来，专业操作技能，自我知识的更新能力和适应行业发展变化的能力等，均与岗位任务的要求相距甚远，严重制约着口腔医学的发展。口腔医学技术近几年迅速发展，新理论、新方法、新工艺日新月异，尤其是口腔工艺方法的不断完善，新材料的开发应用，新设备的出现及计算机辅助设计制作研究面临一体化，使得行业对口腔医学技术人才的需求量及技能水平和综合素质提出了更多