播撒幸福种子——合肥市元一名城小学创建新优质学校试点经验复习总结.docx

播撒幸福的种子——合肥市元一名城小学创建新优质学校试点经验总结[前言]合肥市元一名城小学自1964年办学至今，历经风雨五十二载，四易校名（安徽省汽车运输子弟学校、合肥市临泉路学校、合肥市临泉路第三小学、合肥市元一名城小学）；两迁驻地（嘉山路135号、青龙路300号）；两易办学体制（九年一贯制、完全小学）；四次变更管理主体（企业办学、瑶海区、新站区、瑶海区）。2013年，荣幸地成为首批“合肥市创建新优质学校试点学校”。毫不夸张地说，正是于新优质学校不期相遇，让元一名城小学犹如“脱胎换骨”。篇章一：聚众人之心 借他山之石——创建理念的确定在企业办学期间，由于历史和办学体制的种种原因，学校甚至仅仅以“办人民满意的学校”这个朴素的口号作为办学目标，更不用提校园文化和办学理念；迁入新址办学后，学校审视办学历史、展望未来，确立“拥抱明天 快乐学习”的校训、“文明、博雅、和谐、创造”的校风、“博学、严谨、敬业、创新”的教风，“乐学、善思、自信、超越”的学风。2013年，经过五年的风雨拼搏，学校得到了周边居民的认可和赞誉。然而，如何保持学校的可持续发展和进一步提升学校的办学品质又摆在了我们的面前。如果说，前期的发展我们或许可以走一些捷径，正是以“创建新优质学校”为契机，而目前的发展则非科学的规划和扎实的内功而不可为了，而目前的发展则非科学的规划和扎实的内功而不可为了。恰在我们彷徨之际，“关注人的发展”——这一新优质学校建设的核心理念使我们拨雾见天。为实现新优质学校的“办好每一所学校，成就每一位教师，教好每一个学生”的理想目标（尹后庆语），全校上下集思广益，深刻思考学校的办学理念，以“葵花”作为学校办学的核心点，学校一方面组织相关人员参加由上海市新优质学校专家团队所作的专题报告会，邀请上海市及合肥市教育专家到校指导工作，同时到上海师范大学附属卢湾实验小学等优质学校考察参观，让老师们点燃革新的信心与激情。另一方面，学校向社会、家长、老师、学生发放了《元一名城小学校园文化建设征求意见书》，发动全员力量集思广益。 在征集过程中，二年级学生夏冬冉的妈妈说：“当我们和学校一起选定‘幸福教育’这个办学理念时，家长不再是学校教育的旁观者，而和学校一样成为建设者和实施者。”同时邀请东北师范大学刘茂森教授、安徽师范大学孙德玉教授等高校资源深入学校诊断分析，选拨教师赴长春、南京、广州、上海、厦门……考查文化办学，历经4次教代会激烈讨论，确立了 “用幸福的教育培养幸福的人”的办学理念。制定了“构建幸福校园，打造幸福课堂，成就幸福学生”的办学目标。设计了体现“幸福教育”的 “七彩阳光沐葵花”的校徽，在全校倡导阳光向上“向日葵文化”，全面实施素质教育。 有了核心理念这颗强有力的“心脏”，学校围绕“幸福教育”，凝聚人心、扩大影响和宣传，取得了广泛的社会好评，学校荣获了“合肥市百姓身边好学校”、“合肥市素质教育示范校”等荣誉称号。篇章二：外塑育人环境 内强教师素质 ——创建项目的实施【项目一】以文化建设引领师生追求人生幸福基于环境育人这一理念，在“幸福教育”思想的总领之下，我们本着“从群众中来，到群众中去”的原则，对校园文化建设加强了统一规划。首先更新了学校的校徽，确立了以向日葵为中心的“七彩阳光沐葵花”校徽；开展“我的校旗我做主”评选活动，并上传到学校微信公众号，进行全方位的甄选。接下来我们将学校发展史以及教师、学生的愿景进行总结、归纳、提炼，得出：“阳光、和谐、积极、向上”校园文化精神。在此基础上着眼于“三园”建设，暨绿色生态园，典雅文化园，快乐成长园。这三个园也分别代表“人文”“科学”“创造”三大幸福素养。此项工程将分三期实施，目前二期工程已竣工并投入使用。绿色生态园：学校先后进行两次绿化美化工程，目前已经形成三季有花、四季常青的校园环境；下一步还将加强园林小品的设计与建设。能在“留连戏蝶时时舞”的环境中学习生活，岂能不感到“美哉”?”“乐哉”？此时的幸福，就藏在那一片片滚动着露珠的绿叶中。典雅文化园：分古韵长廊和“四墙三苑”建设两大板块、四个主题。“四墙三苑”现已基本完工，即将投入使用(四墙即“课程文化展示墙”“学生成长足迹墙”“流动书吧开放墙”“师生活动成果墙”，以师生的学习、活动为主题；三苑即“棋苑”“涂鸦苑”“科技苑”，以学生自主体验、动手操作为主题）。如今信步走在教学楼里，不仅处处能看见孩子们在学习、活动中留下掠影，还能到孩子们动手操作的三苑中，去体会他们创作的快乐。此时的幸福，就藏在我们的眼睛里。快乐成长园：学生与教师共同幸福成长。主要着重于教室及功能室以及老师办公室的文化建设，我们开展了“我最喜爱的课程表”设计评比活动，由各班级教师、学生自主设计班级课表；同时按照年级设立六个主题内容，将每间教室内的黑板更换成可以方便张贴、设计的软木板，将教室这块小小的