《有理数乘法》(第1课时)课件-探究版.pptx

有理数的乘法　1．计算（－2）＋（－2）＋（－2）．　解：（－2）＋（－2）＋（－2）＝－6．　2．有理数包括哪些数？小学学习四则运算是在有理数的什么范围中进行的？　　有理数包括整数和分数，小学学习四则运算都是在非负数的范围内进行的．　3．有理数的加减运算中，关键问题是什么？和小学运算中最主要的不同点是什么？　符号问题．　4．根据有理数加减运算中引出的新问题主要是负数加减，运算的关键是确定符号问题，你能不能猜出在有理数乘法以及以后学习的除法中将引出的新内容以及关键问题是什么？　关键是负数问题以及符号的确定．　甲水库乙水库第四天第一天第三天第二天第二天第三天第一天第四天　甲水库的水位每天升高3 cm，乙水库的水位每天下降3 cm，4天后甲、乙水库水位的总变化量各是多少？　如果用正号表示水位上升，用负号表示水位下降，那么4天后甲水库的水位变化量为：　3＋3＋3＋3＝3×4＝12（cm）；　乙水库的水位变化量为：　（－3）＋（－3）＋（－3）＋（－3）　＝（－3）×4＝－12（cm）；　问题1：水库的水位每小时上升3 cm，2小时上升了多少厘米？　解：3×2＝6（cm）．　答：上升了6 cm．　问题2：水库的水位平均每小时上升－3 cm，2小时上升了多少厘米？　解：（－3）×2＝－6（cm）．　答：上升了－6 cm（即下降6 cm）．　比较上边的两个式子得出：把一个因数换成它的相反数，所得的积是原来的积的相反数．　问题1　观察下面的乘法算式，你能发现什么规律吗？　3×3＝9　3×2＝6　3×1＝3　3×0＝0　上述算式有什么规律？　随着后一乘数逐次递减1，积逐次递减3．要使这个规律在引入负数后仍成立，那么应有3×(－1)＝____； 　3×(－2)＝ ____；3×(－3)＝ ____．－3－6－9　要使这个规律在引入负数后仍然成立，那么，3×（－1）＝－3，这是因为后一个乘数从0递减1就是－1，因此积应该从0递减3而得－3．　从符号和绝对值两个角度观察这些算式，你能说说它们的共性吗？ 　从符号和绝对值两个角度观察,可归纳积的特点：　正数乘正数，积为正数；　正数乘负数，积为负数；　积的绝对值等于各乘数绝对值的积．　思考2　观察下面的算式，你又能发现什么规律吗？　　3×3＝9　2×3＝6 　 1×3＝3 　 0×3＝0　上述算式有什么规律？　随着前一乘数逐次递减1，积逐次递减3．　要使这个规律在引入负数后仍成立，那么应有　(－1)×3＝____； (－2)×3＝ ____； 　(－3)×3＝ ____．－3－6－9　类比正数乘负数规律的归纳过程，从符号和绝对值两个角度观察这些算式你能说说它们的共性吗？　负数乘正数，积都为负数，积的绝对值等于各乘数绝对值的积．　正数乘负数、负数乘正数两种情况下的结论有什么共性？你能把它概括出来吗？　从符号和绝对值两个角度观察,可归纳积的特点：　负数乘正数，积为负数；　积的绝对值等于各乘数绝对值的积．　问题3　利用上面归纳的结论计算下面的算式，你能发现其中的规律吗？　（－3）×4＝_______，（－3）×3＝_______，（－3）×2＝_______，（－3）×1＝_______，（－3）×0＝_______．　追问1：按照上述规律填空，并说说其中有什么规律？　（－3）×（－1）＝_____，（－3）×（－2）＝_____，　（－3）×（－3）＝_____，（－3）×（－4）＝_____．－12－9－60－363129　问题4　总结上面所有的情况，你能试着自己给出有理数乘法法则吗？　有理数乘法法则：　两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘．　任何数和0相乘，都得0．　追问：你认为根据有理数乘法法则进行有理数乘法运算时，应该按照怎样的步骤？你能举例说明吗？　有理数相乘，可以先确定积的符号，再确定积的绝对值．　问题5　观察下列各式，它们的积是正的还是负的？　2×3×4×（－5）．　2×3×（－4）×（－5）．　2×（－3）×（－4）×（－5）．　（－2）×（－3）×（－4）×（－5）．　几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？　归纳：几个不是0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积是正数；负因数的个数是奇数时，积是负数．负正负正　问题6　你能看出下列的结果吗？如果能，请说明理由．　7.8×（－8.1）×0×（－19.6）．　 解：7.8×（－8.1）×0×（－19.6）＝0．　归纳：几个数相乘，如果其中有因数为0，那么积等于0．例1　计算：（1）（－4）×5；（2）（－5）×（－7）； 解：（1）（－4）×5＝－（4×5）（异号得负，绝对值相乘）＝－20；（2）（－5）×（－7）＝＋（5×7）（同号得正，绝对值相乘）＝35；例1　计算：（3）． （4）；解：＝1；（3）（4）＝1．