四年级下册第13课、14、15-、16、17-、园地教案设计.doc

13、《夜莺的歌声》教材分析 这是一篇精读课文。课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。 学情分析 学生对卫国战争了解较少，应向学生适当介绍。 教学目标１、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、理解课文主要内容，懂得“夜莺的歌声”的真正含义，体会文章所表现的小夜莺的机智、勇敢以及与敌人斗争到底的爱国精神。３、学习归纳文章主要内容的方法，体会文中重点句子的含义。教学重难点1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，体会小夜莺的机智。 2、难点：懂得“夜莺的歌声”的真正含义，领会文中重点句子的含义。教学资源：课文的相关背景资料。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 一、简介时代背景，导入　　1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例 二：自主学习 1、通过自学，我掌握了本课的生字词，我会写： chén? jì?? pán? wèn??? kǒu? shào?? mái? fú?? níng? shén?? guǐ? zi?? hàn? zi (????? )? (??????? )? (????????? ) (??????? ) (????????? )???? (??????? )??? (????????? )? (??????? ) shāo? huǐ?? mù? xiè?? mó? gū?? shēn? yín?? wǎn? zhuǎn (?????? )????? (?????? )????? (?????? )??? (???????? )?????? (????????? ) 2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词。 空旷： 垂头丧气： 轻蔑： 凝神： 兴致勃勃： 宛如： 3、我知道“夜莺”指的是谁？（??????? ） 合作探究 4、这篇文章主要讲的是是什么内容？在苏联（卫国战争）期间，一个叫（夜莺）的男孩把一群德寇引向（游击队的埋伏圈），协助游击队歼灭一伙（德国法西斯强盗）的故事。表现了“小夜莺”的（机智勇敢）和（爱国主义）精神。?5、文章是按什么顺序记叙的？（按事情的发展顺序记叙的。） 6、读了这个故事，说说你觉得小夜莺是一个什么样的孩子？ 第二课时 合作探究 一、先看下面的问题，再读课文，并完成问题。 1．从“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树”你体会到了什么？ 2.从文中描写德国兵言行的句子中，你从中你感受到什么？ 3、你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？画一画，说一说。 4．游击队潜伏在哪里？他们怎么知道德国兵来了？游击队是怎样把敌人消灭的？ 5．由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？ 6．小夜莺面对凶恶的敌人，为什么还能应变自如，毫无惧色呢？ 7．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上被称为什么？ 8.课文为什么以“夜莺的歌声”为题？ 三、拓展延伸 是什么使小男孩要这样不顾个人安危地与敌人斗争呢？你想对小夜莺说什么？ 　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　夜莺的歌声 　　　　　　　　　　　　起因：引敌发现　　主动接近 　　　　　　　　　　　　　　　巧答盘问　　取得信任 　　　　　　　　　　　　经过：诱敌进伏击圈　????????????? 机智勇敢 　　　　　　　　　　　　　　　巧妙报告敌情　????????????? 爱国 　　　　　　　　　　　　结果：全歼敌人 教学反思 我首先让引导学生回顾全文，说说你对小夜莺有哪些了解，回顾课文内容，学生也能畅所欲言，达到了解课文内容的目的。在教学中，学生对小夜莺这个人物形象已经深深地印入了脑海，因此在了解的时候，都能抓住小夜莺精神品质进行阐述，达到了预期的目的。在此基础上再默读全文，抓住主线要求学生划出课文中描写体现下夜莺勇敢机智的句子，读一读，和同桌讨论讨论。最后抓住夜莺的歌声这条主线，统领全文，点明主题，深化感情。 人教版新课标四年级下册第14课《小英雄雨来》导学案 教材分析： 　　这篇略读课文根据作家管桦写的同名中篇小说改编，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。围绕这一主题，课文分六个部分叙述。第一部分讲雨来的游泳本领高；第二部分讲雨来上夜校受到爱国主义教育；第三部分讲雨来掩护区交通员李大叔；第四部分讲雨来和鬼子进行不屈