动物的花衣服教案.docVIP

动物的花衣服教案 篇一：动物的花衣裳 教案 教学时间：一课时 同学分析：动物是孩子们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。 教材分析：《动物的花衣裳》是色彩练习课，本课的重点之一是学习对比色和邻近色，这对三年级的学生有一定的难度。但是，动物是孩子们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两局部进行，前局部是通过欣赏，让同学感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导同学学习本课的重点——邻近色和对比色；后局部是要求同学通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。通过本课的活动，可以充沛调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。 教学目标： 一、知识技能： 1、学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法； 2、初识邻近色和对比色； 3、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。 二、过程和方法： 1、在观察中联想，在欣赏中想象； 2、运用点、线、色块表示动物的“花衣裳”。 三、情感、态度、价值观： 1、关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美； 2、培养环保意识。 教学要点： 一、重点： 1、能运用点、线、色块表示动物的“花衣裳” 2、初识邻近色和对比色。 二、难点： 如何表示出独特的花纹图案。 作业要求： 一、基本要求： 给自身心目中喜爱的小动物添上合适的花纹、色彩。 二、较高要求： 花纹精致，色彩丰富。 三、个性探究： 构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。 教学过程： 激趣导入： 1、教师播放课件引入：“同学们，今天老师请来了几位可爱的小朋友，请大家评一评，他们哪儿最可爱？”“他们的衣裳最可爱。”“知不知道这些衣裳的造型、图案是模仿什么造出来的？”“小动物”。 2、播放课件，师生一起漫步“动物世界”，教师引导同学观赏动物自身的“花衣裳”（花纹、颜色），并向同学说明有些动物的花衣裳可达到维护自身的作用。 3、结合课件引入课题：征稿启事——“大多数动物一辈子只穿一件衣服，烦死了，好羡慕人类朋友有那么多的衣服可以更换，同学们，请你们当小设计师吧，为你们喜爱的动物朋友设计几件好看的衣裳吧。届时，动物界将举办一场时装扮演会，并评出优秀设计师若干名。” 讲授新课： 1、要当一名合格的小设计师，必需先闯两关： 第一关——猜一猜 （1）、猜一猜：出示动物局部，这些纹样属于哪种动物的花衣裳？请猜出动物的名称。 第二关——想一想 （2）、想一想：在动物的花衣裳中，你看到了什么花纹、色彩？引导同学观察动物的花纹美和色彩美： A、动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？（点、线、色块）小组讨论后回答。（祥讲，借助课件演示） B、课件出示两只动物的“花衣裳”，让同学分辨出哪一只动物身上的色 彩相差比较远，哪一只动物身上的色彩比较接近？引出什么是邻近色和对比色，并出示色环。 C、游戏：找朋友。（找出邻近色和对比色） 3、安排作业。 现在，我们已经看过了一些动物自身原有的衣裳，知道了它们衣裳上的花纹图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。接下来，我们就要开动小脑筋，拿起小画笔，来当小小设计师。看看谁设计的衣服能让你的小动物在服装秀中最闪亮！ （1）、该怎么设计呢？先请你们来说一说设计步骤 （2）、教师边讲边演示绘画步骤并板书。 （教师提供动物的外形给学生，看看谁选了你为它设计衣裳） A、添上好看的花纹； B、配上合适的色彩。 （3）、作业：给动物设计一件有合适花纹、色彩好看的“花衣裳”。 同学作画，教师辅导。（利用计算机网络给同学提供大量的资料供同学参考。） 评一评：自评和他评 请学生将设计好的服装贴到准备好的动物服装秀的森林舞台上。 1、全体同学一起欣赏，谈谈自最喜欢谁的服装，为什么。 2、评出最美服装，并让获得优秀作品的同学到台上向全体同学介绍自身的作品，颁发优秀设计师的奖状。 五、课堂小结：今天学会了什么？ 篇二：《动物的花衣裳》教学设计和反思 广州市天河中学猎德实验学校 反思：由于教学设计时流程设计衔接很好，整节课上得还是很顺畅的；这节课的主题是花纹设计和颜色搭配，所以我分7个小组给了每个小组一个学习任务袋，里面有一些空白的动物图让孩子设计动物服装的花纹，学生完成的绘画作品也令我比较满意。自觉得美中不足的地方有两点：1.讲课的语言还可以精炼些，为孩子节