20152016学年高中生物 21 减数分裂和受精作用课件 新人教版必修2PPT课件.ppt

目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一 二 三 四 一、减数分裂 1.发生范围:进行有性生殖的生物。 2.发生时期:在原始生殖细胞转变为成熟生殖细胞的过程中。 3.特点:染色体复制一次,细胞连续分裂两次。 4.结果:成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞的一半。 减数分裂时染色体复制一次,细胞连续分裂两次,减数分裂也具有细胞周期吗? 答案:不具有。 目标导航 预习导引 一 二 三 四 二、精子形成的过程 1.场所:人和其他哺乳动物的睾丸。 2.过程 (1)减数第一次分裂前的间期:染色体复制,每条染色体都包含两条姐妹染色单体。 (2)减数第一次分裂 目标导航 预习导引 一 二 三 四 (3)减数第二次分裂 每条染色体的着丝点分裂,姐妹染色单体分开,并移向细胞两极。 3.变化结果 1个精原细胞经过减数分裂和变形形成4个精子。 减数分裂过程中染色体数目的减半发生在哪个时期?减数第二次分裂中还有同源染色体吗?为什么? 答案:减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂后期和减数第二次分裂后期。由于同源染色体在减数第一次分裂中已分开,所以在减数第二次分裂中已经没有同源染色体了。 目标导航 预习导引 一 二 三 四 四、受精作用 1.配子中染色体组合具有多样性。 2.受精作用的实质是精子和卵细胞的细胞核相融合。 3.受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目,其中一半的染色体来自精子(父方),另一半来自卵细胞(母方)。 4.减数分裂和受精作用的意义:对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定,对于生物的遗传和变异,都是十分重要的。 目标导航 预习导引 一 二 三 四 自然界大多数生物的雄配子数量远远大于雌配子,是不是雄配子的多样性也大于雌配子? 答案:不是。雌、雄配子多样性的原因都是减数分裂过程中交叉互换和非同源染色体的自由组合,多样性基本相同。 一 二 三 知识精要 典题例解 迁移应用 一、减数分裂过程中几组概念的比较 1.染色体、染色单体及其DNA数目 (1)染色体的条数等于着丝点数。 (2)染色单体存在于染色体复制之后着丝点分裂之前,同一着丝点连接着两条相同的染色单体,这两条染色单体互称为姐妹染色单体,其整体是一条染色体。 (3)不含染色单体的染色体上,每条染色体含有1个DNA分子;含有染色单体的染色体上,每条染色体含有2个DNA分子。如下表 一 二 三 知识精要 典题例解 迁移应用 2.同源染色体 (1)来源:一条来自父方,一条来自母方。 (2)形态、大小:一般相同(X、Y不相同)。 (3)关系:在减数分裂过程中进行配对的两条染色体。 3.联会和四分体 (1)联会:在减数第一次分裂前期,同源染色体两两配对的现象。 (2)四分体:是同源染色体的特殊存在形式,在减数分裂过程中,联会后的一对同源染色体才可称为四分体,即1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体(含4个DNA分子)。 一 二 三 知识精要 典题例解 迁移应用 【例1】 右图是雌性动物的一个细胞,请据图回答下列问题。 (1)图中的细胞名称是　　　　　,处在减数分裂的　　　　　　　时期。  (2)细胞中有染色体　　条,分别是　　　　;有　　　条染色单体,它们是　　　;最终产生的成熟生殖细胞中有　　　条染色体,　　　个DNA分子。  (3)该细胞中有　　对同源染色体,它们是　, 有　　　　个四分体。  (4)形成配子时,非同源染色体有　　　　种组合的可能性。而一个这样的细胞,最后实际只能产生　　　　种配子。  (5)发生交叉互换时,a可能与　　　　发生片段交换,增加配子种类的多样性。  一 二 三 知识精要 典题例解 迁移应用 审题:从染色体、染色单体、同源染色体、四分体的概念及减数分裂形成配子的过程等方面分析。 解析:依据图示细胞中染色体的形态及分布,结合题干中已知的“雌性动物”可以判定该细胞为初级卵母细胞,处于四分体时期。细胞中有4条染色体,分别是A、B、C、D,8条染色单体,分别是a、a、b、b、c、c、d、d,最终产生的成熟生殖细胞染色体数目减半为2条,DNA减半为2个。细胞中有2对同源染色体,即A和 B、C和D,2个四分体。在形成配子时,非同源染色体自由组合,有4种组合的可能性,即AC、AD、BC、BD。一个这样的细胞,最后实际只能产生1种配子:AC或BD或AD或BC。交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间,通过交叉互换可增加配子种类的多样性。 一 二 三 知识精要 典题例解 迁移应用 答案:(1)初级卵母细胞　四分体(减数第一次分裂前期) (2)4　A、B、C、D　8　a、a、b、b、c、c、d、d　2　2 (3)2　A和B、C和D　2 (4)4　1 (5)b或b 一 二 三 知识精要 典题例解 迁移应用 家兔体细胞中有22对染色体,在