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儿科护理学(Pediatrics Nursing) 如何学习儿科护理学 一、课前预习并复习以前学习过的相关课程的 相应知识； 二、学习临床课程重点应放在临床特点、护 理诊断、护理措施、健康教育； 三、课后及时复习，自己能总结出重点，注 意理论联系实际，在理解的基础上去记 忆而不要死记硬背。 第一节 儿科护理学的范围 儿科护理学的概念： 是一门研究小儿生长发育规律、儿童保健、小儿疾病防治和护理、以促进儿童身心健康的护理科学。 一、儿科护理学的范围 二、儿科护理学的任务(mission) 宗旨： 是保护和促进儿童健康 近期任务：对儿科常见病、多发病实施系 统的整体护理，降低儿童发病 率和死亡率 远期任务(long-term mission) 第二节 儿科护理学的特点 儿科护理学特点： （解剖生理、心理社会、儿科临床特点） （一）解剖生理特点： 1、解剖特点：各器官发育、新生儿及小婴儿头部特点、 骨骼特点、新生儿皮肤及口腔特点等方面。 2、生理特点：营养需要量、代谢、生理生化指标等方面。 3、免疫特点：IgG、IgM、SIgA等。 （二）儿童心理社会特点 身心未成熟，依赖性强 1、身心发育和生理功能一样也要经历从不成熟到成熟 的过程。 2、小儿是可塑性最大的时期，也是受教育最佳的时期；但小儿往往缺乏适应及满足需要的能力，依赖性强，多不能合作，尤其在患病时更需要特别的保护和照顾。 3、小儿心理发展过程要受家庭、环境和教育的深刻影 响。 （三）儿科临床特点： 1、病理特点：机体对病原体的反应因年龄不同而有所 差异。如：肺炎链球菌感染。 2、疾病特点：婴幼儿先天性、遗传性、感染性疾病多。 3、诊治特点：年龄不同，其诊断可不同。如：惊厥。 4、预后特点：来得快，去得快。 5、预防特点：计划免疫、传染病管理、儿童保健等。 6、护理特点： 三分医疗，七分护理 如果护理不当会给患儿造成不必要的痛苦，作为一个儿科护士应有高度的责任心，良好的心理素质，全心全意为病儿服务。 在护理中应该以： 1、小儿及其家庭为中心。 2、与小儿的父母、幼教工作者、学校教师等 共同配合。 3、根据不同年龄阶段小儿的心理发育特征和 心理需求，采取相应的护理措施。 第三节 小儿年龄分期及各期的特点 胎儿期：由受精卵起至胎儿出生（40周）。 胚卵期：受孕后最初2周 ，形成内外胚层。 胚胎期：受孕后2~8周 ，形成器官，是机 体各器官分化的关键时期。 胎儿期：受孕后第9周至分娩，组织与器官 长大、功能渐趋成熟。 胎儿期 临床上将妊娠全过程分为3个时期： 妊娠早期：受精卵→ 12周 妊娠中期：满12周→ 28周 妊娠晚期：满28周→ 40周 避免一切不利于胎儿的因素的影响 1、感染：风疹病毒、流感、弓形体病等 2、放射线：X线：禁止腹部照片 3、药物：氨基糖苷类（耳毒性、永久性的耳聋） 磺胺类（甲氧苄啶、有致畸） 4、食品：酒精（影响胎儿面部发育，胎儿畸形，智 力发育迟钝）食物添加剂（色素、甜味剂、防腐 剂、膨化剂等） 5、营养：均衡的营养，各种营养素都要摄入 胎 教 胎教的几种方法 1、音乐胎教 2、语言胎教 3、抚摸胎教 4、书法、绘画胎教 5、阳光胎教 专家提议：音乐磁带一定要合格 传声器不要放在腹部 具体操作 5个月前准备，5-7个月音乐胎教，7个 月后规范上课。 建议：时间：早上、午睡后、晚上睡觉 前上述几种方法交替进行 开发幼儿智力 一、重要性：3岁以内是人脑发育的重要阶段，出生时约370g，3岁约1200g，专家指出：17岁 的青少年，生后前4年智力的发育等于后13年 总和，因此幼儿期是智力开发的黄金时期。 二、什么是智力：智力是人适应环境的一种潜能，它不只表现在读、写、算，等技能方面，还包括解决各种总题的能力，与其他人友好相处的能力。 三、方法： 1、做游戏 2、讲故事 3、学绘画 4、听音乐 注意