为学生习作注入源头活水卧龙小学PPT课件.ppt

为学生习作注入源头活水;返璞归真——让学生习作回归生活 扎根生活——为习作注入源头活水 改赏评展——激发学生习作热情 成效初现——生活教育引领学校发展;返璞归真——让学生习作回归生活 ; “生活化”习作，就是以学生的生活世界为习作基础，挖掘生活资源,丰富习作素材，让学生走进生活，体验生活，表现生活，“我手写我心”，让学生习作回归生活。 ;扎根生活——为习作注入源头活水;农村田园风光类;孩子们参加麦收劳动; 夏天，每当白天，只要走过麦田，就能看见农民伯伯劳动的身影。傍晚吃完饭后，我和外公外婆就会到外面去散步，走过麦田时，就会听到青蛙“呱——呱”的声音，仿佛是一首青蛙们的“进餐曲”。麦田也随风扭起了腰，像是在做“开胃操”，远远望去，麦田好象一片绿色的海洋，随风起舞。 （四年级一班 孔祥菊） 夏天到了，麦子成熟了，金黄色的麦穗在阳光的照射下，闪着耀眼的光芒，一阵风吹过，只见一波一波的麦浪此起彼伏，壮观极了。 （三年级二班 陈竹恒）; 学生在参加秋收劳动; 细细长长的高粱硬挺着身子，支撑着硕大而殷红的穗头，穆头却像闹别扭似的偏要在风中摇摆，不断地点头，仿佛在跟我们打招呼。叶子发黄了，它们在忙碌了一个夏天完成了输送养分的任务之后，安静地“退休” 了。秋风吹来。沙沙地响，仿佛是丰收的笑语。齐腰高的大豆，黑里透黄，豆荚足有二寸长。打开豆荚，数颗金黄的豆粒闪着金光，好像几个小宝宝正在熟睡，仿佛在等待农民伯伯的爱抚和拥抱。（五年级一班 窦静怡） 玉米地里，一棵棵粗壮的玉米秆上都长着一两个结实的玉米棒子。有的玉米秆都长到一块去了，好像一对双胞胎。一个玉米棒子就有一尺来长，剥开皮一看，金黄的玉米粒就像列队的士兵一样整齐地排列着，好像正等待什么命令。 （四年级二班 窦子轩）;观雪景 堆雪人 打雪仗;堆雪人 我今天一大早起床看见了一个白色的世界，窗外下起了鹅毛大雪。树枝白了，屋顶白了，道??白了，大地换上了洁白的银装。 　 吃完早饭，我跑到屋外堆雪人玩。我先滚了一个大雪球，再滚了一个小雪球，然后我把两个雪球粘在一起。这时，我的小手已经冻僵了。我在地上捡起两个瓶盖做雪人的眼睛，一个绿色的小瓶子做雪人的鼻子，一根树枝做雪人的小嘴巴，我又跑回家拿来自己的红领巾系在雪人的脖子上，真像个优秀少先队员，模样可爱极了！ 　 雪停了，太阳出来了。我看见太阳在笑，云儿在笑，雪人在笑，而我也在笑，笑声和呼呼的风声汇成了一支优美动听的交响乐！ 　 我叫来妈妈，帮我和雪人拍了几张合影。 三年级二班 李静怡;蔬菜种植管理类; 学生在观察种子，猜想种子;学生体验种菜的乐趣;种蒜原来这么不容易！;醉心自己的责任田;“哈哈，原来如此！”;“尝尝谁的菜最香！”;“我的萝卜最大！”; 我仔细端详着我眼前的这棵油菜。它的根稍长一点，不是很白。长长的根上还长了一些又细又短的须根。老师说：“油菜的部分营养就是须根提供的。”你仔细闻闻它的根，会闻到一种味道，那种味道像辣菜的味道，又像是萝卜的味道。 那短而粗的茎上，长出了5片叶子。轻轻地在叶子上面刮几下，呈现在我眼前的是一层薄薄的、透明的膜。 油菜的叶脉好似一条条道路，又似一根根血管，还似一条条掌纹。 叶柄是很淡的一种绿色。我禁不住诱惑，轻轻地咬了一下。哎呀，真难吃！我情不自禁的皱了一下眉头。 我忽然看见刘润东的油菜在阳光的照射下，绿得像翡翠一样，漂亮极了！ （五年级二班 韩秀云）;学种蒜 一天下午，老师带领我们到菜畦里学习种蒜。 老师先用锄头刨了两条不深的沟，然后让男同学去抬水，水抬来了，老师提起水桶把水倒进沟里。水沿着沟道向前淌，像一条弯弯的小溪。 等水渗下去后，老师把蒜瓣插进泥土里，让我们在旁边仔细的看着。老师只插了半行，然后就让我们学着他的样子来种。我也学着老师做的，每颗蒜瓣大约隔了10厘米左右，这样种了好几颗。老师说我学得挺快，种得很均匀。我听了心里很高兴。 最后要盖土了，老师教我们要先盖湿土，再撒上干土，还要注意遇到大的石块要拣出来，