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人教版新课标语文八下《雷电颂》教学课件PPT课件
雷电颂; 学习目标????1.学习文章抓住事物特征展开想像,达到物我同化的境界,有力地抒发战斗激情。 ????2.体会屈原热爱祖国,抨击黑暗,热烈追求光明的思想感情。 ??教学重点、难点???
? 1.运用多种修辞方法,表达思想感情,增强气势。 ????2.品味语言,理解语言中所包含的深意。 ;屈 原 的 故 事; 那时,楚国的大诗人屈原,正当青年,为楚怀王的左徒官。他见百姓受到战争灾难,十分痛心 。; 那时,楚国的大诗人屈原,正当青年,为楚怀王的左徒官。他见百姓受到战争灾难,十分痛心 。; 楚国要亡了!他来到了汨罗江边。他在清澈的江水里看见了自己的满头白发,心里像波浪一样翻腾起来。 ; 爱国诗人带了楚国的干净石块,很快沉了下去。这天正是农历五月五日。 ; 百姓相信爱国诗人是不会死的,每年农历五月五日,他们摇着龙船,到处去寻觅诗人。他的爱国精神,已经在中国人民心中生了根。 ;屈原——名平,字原,号灵均,我国第一位伟大的爱国主义诗人,战国时楚国人。他用楚辞的形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》,是我国文学史上浪漫主义诗歌创作的源头。因看透了秦国吞并六国的野心,力劝楚怀王联齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但心仍系祖国。楚国被攻后,自投汩罗江而死。;《离骚》是屈原的代表作,是我国古代最长的一首政治抒情诗,全诗共二千四百多字。是一首浪漫主义作品。比喻生动,语言瑰丽,夸张大胆,诗中融入大量的神话传说及历史人物故事,使诗篇波澜起伏,千变万化,雄伟奇观。屈原创造了骚体,即“楚辞”,为后世诗人的创作开辟了无限的空间。 ;郭沫若 (1892~1978) :作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。原名郭开贞。代表作:诗集《女神》 历史剧 《屈原》 《棠棣之花》 《虎符》《高渐离》 《南冠草》;背景介绍;写作意图:;睥睨( ) 波澜( ) 发泄( )
鞺鞺鞳鞳( ) 污秽( )
迸射( ) 罪孽( ) 脚镣( )
咆 哮( ??? 眩目( ) 伫立( )
木梗( ) 驰 骋( )
虐待( ) 雷霆( ) 忏悔( )
徘 徊( ) 郢( ) 稽首( );写出下列词语的意思:
睥睨:
污秽:
犀利:
播弄:
虐待:
雷霆:
踌躇:
鞭挞:
祈祷:
忏悔:
罪孽:
拖泥带水: ;全剧分为:
“橘颂”
“受诬”
“招魂”
“被囚”
“雷电颂”
课文节选自第五幕的第二场,是全剧的高潮。;说戏剧常识;结构分析;《屈原》这部历史剧在1942年国民党统治的中心----重庆上演,轰动了整个山城,产生过巨大的影响,它大大鼓舞了全民族团结抗日的斗争意志,每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没,这个剧作最后被国民党当局禁演。
周恩来曾说:“……这是郭沫若借屈原的口说出自己心中的怨愤,也表达了蒋管区人民的愤恨之情,是向国民党压迫人民的控诉,好得很!”;研读赏析 ;风雷电
洞庭湖、东海、长江
无形的长剑
土偶木梗形象
没有阴谋、没有污秽、
没有自私自利的没有人的小岛 ; 抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情? ;屈原怒斥神鬼偶像的目的是什么?表达了他怎样的精神?;评点屈原的形象;爱国爱民,忠贞不屈,有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。;屈原:正义和光明的化身。是战斗不屈的战士的形象。;课堂小结; 1、“风,你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!”;呼告: 是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对本来不在面前的人或物直接呼唤,并且跟他说话,一般可把它分为呼人、呼物两种形式 雷锋啊,你虽然生活在二十世纪六十年代,但人们从你身上,也从千千万万革命战士的身上,看见了未来的人类,共产主义的人类。(呼人) 啊,电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的长剑,你不能拔去我无形的长剑呀!(呼物) ; 2、“电,你这宇宙中的剑,也正是我心中的剑。你劈吧,劈吧,劈吧!把这比铁还坚硬的黑暗劈开,劈开,劈开!”; 3、 “火,你在天边,你在眼前,你在我的四面,我知道你就是宇宙的生命,你就是我呀!我这熊熊的燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸射出光明了吗?”; 4、“把你这东皇太一烧毁了吧!把你这云中君烧
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