(小学教育)小学生创造力培养的实验研究案例.pptVIP

一、问题和目标 本实验研究中的创造力是指创造性思维和创造性倾向的综合素养。 创造力是创造型人才的关键特征，而创造型人才是促进科技发展的关键因素。为了适应科技发展和国际竞争的需要，许多国家都把培养学生的创造力作为教育教学改革的主要目标，并取得了一系列的研究成果。 这些研究成果对教育思想和教育体制的变革起了重要的推动作用。 在我国，广泛开展培养学生创造力的研究，开始于80年代初。20年来，取得了一定的成绩，但对培养学生创造力的诸多问题，都还难以作出有说服力的回答。 90年代末，当“培养学生的创造精神和实践能力”被确定为素质教育的“重点”的时候，广大教育工作者的思想认识和实际操作都显得准备不足，产生了一些疑问。 比如：创造力能培养吗?创造力需要培养吗?教学中怎么做才能在培养学生的创造力的同时，既传授知识、技能又不会加重学生的学习负担、降低学业成绩呢，等等问题。 本研究的目的就是要用实证的方法对上述问题进行探讨，建构培养学生创造力的教学策略，为我国学