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一、课堂识字游戏教学现状分析;二、问题解决策略;三、设计和组织识字游戏的要领;四、常用识字游戏 ;（二）开火车;活动方式二：合体字找朋友。　　数生各拿一张卡在讲台前左右两侧（卡上只是生字的一部分），让拿卡一生在对面去找朋友，组合成一个字宝宝。　　适用的识字过程：认识合体字字型，巩固合体字等。 活动方式三：组词。　　指名数生上台拿好生字卡,分别站左右两排,看左右两边的孩子谁最先找到自己的朋友,组成词宝宝，让学生读后手拉手交朋友。　　适用的识字过程：给生字组词。 活动方式四：一一对应交朋友。　　找实物与对应汉字之间的朋友。在实物上贴相对应的字，词，或音节的卡。　　找拼音与汉字之间的朋友。带着不同拼音头饰的学生，与拿着对应字卡的学生之间找朋友。　　找图片与对应汉字之间的朋友。　　找形近字或音近字与对应字意之间的朋友。 ; （四）顺风耳 游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。操作过程：　　（1）导语 ：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。　　（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao”。看谁找得对、准，读得快、准。　　（3）这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学