重建心灵家园——灾区学生心理创伤PPT.ppt

（三）灾后学生心理应激干预的技术原则（1） 1.重视个性：“此时此地此人”，从灾区学生的独特立场出发认识问题。 2.现实的态度：老师无回天之力，但我们存在的本身就是对灾区学生的一种给予。 3.不是万能：老师有无能为力的感觉，但是不要使它影响交流。 4.接受宣泄：学会处理灾区学生指向自己的强烈愤怒，这只不过是敌意情绪的转移。 5.积极引导：促进灾区学生以健康的方法解决悲哀。回避 借酒浇愁 暴力 自杀等是不健康的行为 干预的技术原则（2） 6.换位思考：即能“共情”，能分担灾区学生的痛苦与悲哀，又要保持适当的心理距离。不使灾区学生滋生绝望或过份依赖。 7.积极鼓励：鼓励正视困境和问题。避免不现实要求“往好处想”或淡化事情。 8.特殊关爱：随时播撒希望的种子：痛苦终将减弱，生活将富于新的意义。 干预的技术原则（3） （四）学院灾后心理干预工作任务 1. 积极预防、防止心态恶化； 　　 2. 降低痛苦、促进心灵重建； 　　 3. 分析鉴别、寻求专业支持； 4 .积极引导、建立互助网络。 1.评估鉴别、分类干预 评估目标学生的心理健康状况，将目标学生分为普通群体、重点群体。 　　 对普通群体开展心理危机管理（包括日常管理、资助管理等）；对重点群体开展心理危机援助。 指目标群体中经过评估没有严重应激症状的人群 目标人群中经过评估有严重应激症状的人群 （五）灾后普通群