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初中年级思想品德教学设计 世界文化之旅 ? 教学设想： “世界文化之旅”非为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分，从不同国家的民族的节日、标志、代表人物以及舞蹈、绘画、音乐、戏曲的欣赏中，帮助学生感受文化的多样性和丰富性，第二部分从幽默故事和对话中理解并学会正确对待文化的差异，让学生懂得文化没有优劣之别，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。 教学目标 知识目标： 了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，知道正确对待文化差异。 能力目标： 能理解文化的差异使我们的世界更加绚丽多彩。 情感态度价值观目标： 既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。 教学重点 丰富多彩的文化 教学方法 资料搜集、材料交流、课堂讨论、角色扮演等。 教学手段 多媒体 教学过程 导入：同学们，你们喜欢旅游马？（喜欢）那我今天就带你们去旅游，去哪呢？我先问你们几个问题吧！ （屏幕显示） 1.????? 全世界共有多少种语言？他们都怎么写？ 2.????? 全世界共有多少种节日？他们的节日都怎么过？都吃些什么？都穿些什么？都听什么音乐？都跳什么舞蹈？ （学生笑着摇头） 语言、文字、节日、饮食、服装、音乐等等都属于什么内容？（文化）既然文化包含这么多内容，那么我们就作一次世界文化之旅吧！ 一、丰富多彩的文化（板书） 既然我们刚过了中秋节，那就先谈节日吧！ 【活动】连线比赛，将能代表某个国家或民族的事物或人物与所代表的国家相连。 第一组（多媒体显示） 中国 白宫 美国 足球 巴西 金字塔 埃及 天安门 第二组（多媒体显示） 拿破仑 美国 居里夫人 法国 诺贝尔 波兰 华盛顿 瑞典 安徒生 中国 毛泽东 丹麦 不同国家和民族的不同文化，不仅有着各自的代表事物和人物，也有自己独特的标志。 二、和谐的文化乐章 过度：中国传统文化博大精深，世界各国文化也光辉灿烂，在改革开放的今天，各国文化必然要发生交流与碰撞，他们能和谐相处吗？结果会怎样呢？ 提问：（多媒体显示）怎样对待文化差异呢？（正确对待） 学生回答，教师总结：面对文化差异，我们一定要正确对待，无论哪种文化都有自己的存在价值，我们既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，而且要在平等的基础上多交流，多沟通，多学习。（多媒体显示） （板书——正确） 有人提出，经济全球化会导致各国各民族文化的标准化，你们同意吗？（不同意）是的，经济全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于文化多元化。在全球化的过程中，各国各民族的文化，相互融合，相互促进，共同发展。 同学们，我们共同努力吧，让世界文化正如一个个美丽跳动的音符既能张显自己的个性，又能奏出和谐的乐章。 （板书——和谐的文化乐章） 本课小结 通过这次世界文化之旅，我们不仅领略了丰富多样的各国文化，也懂得了正确对待文化差异。 板书设计 丰富多彩的文化 各国文化的多样性和丰富性 世界文化之旅 和谐的文化乐章 正确对待文化差异