百分数的意义说课PPT课件.ppt

把握学情，理清教学层次 三 50%羊毛 羊毛 85% 我们班差不多达到了65% 咱们学校有60%的学生参加了兴趣小组 把握学情，理清教学层次 三 这根绳子长 米 一堆煤重 吨 小明体重是爸爸的 海狮的寿命是海象的 分 数 一个数是另一个数的几分之几 ?一个具体的数量 百分数 一个数是另一个数的百分之几 《百分数的意义和写法》案例分析 研究主题的确定 一 教材分析与目标定位 二 把握学情，理清教学层次 三 遵循认知规律，挖掘学习材料的价值 四 反思与收获 五 （一）根据学情选择合适的学习材料。 （二）提供典型学习材料，挖掘材料的丰富内涵。 （三）重视学习材料的二度开发与利用，发挥材料的最大效力 （四）在使用学习材料的过程中体现数学思想的渗透。 遵循认知规律，发挥学习材料的有效性 四 遵循认知规律，发挥学习材料的有效性 四 遵循认知规律，发挥学习材料的有效性 四 题 号 正确 人数 正确率 前测正确率 提高百分点 错误人数 问题呈现 归因分析 1 28 75.7% 42.1% 33.6 9 3人全班人数是会游泳人数的30% 3人会游泳的人数是不会游泳的30% 1人不会游泳人数是会游泳的30% 2人知道是全班人数的30% 2 18 48.6% 47.4%1 1.2 19 7人用罚点球次数－罚中次数 4人知道方法，只是第一项数据算错 8人放弃作答 新增6个作对的是男生 3 35 94.6% 2 1人认为分母是100的分数都可以写成百分数。 1人知道百分数带单位的不能改写，有一个可以改写的没有改写 4 29 78.4% 8 4人做对第1个填空 4人全错 做对的意义理解错的1人，意义理解对做出2人也是正确的 遵循认知规律，发挥学习材料的有效性 四 （一）根据学情选择合适的学习材料。 （二）提供典型学习材料，挖掘材料的丰富内涵。 （三）重视学习材料的二度开发与利用，发挥材料的最大效力 （四）在使用学习材料的过程中体现数学思想的渗透。 遵循认知规律，发挥学习材料的有效性 四 把握学情，理清教学层次 三 50%羊毛 羊毛 85% 我们班差不多达到了65% 咱们学校有60%的学生参加了兴趣小组 遵循认知规律，发挥学习材料的有效性 四 （一）根据学情选择合适的学习材料。 （二）提供典型学习材料，挖掘材料的丰富内涵。 （三）重视学习材料的二度开发与利用，发挥材料的最大效力 （四）在使用学习材料的过程中体现数学思想的渗透。 遵循认知规律，发挥学习材料的有效性 四 这根绳子长 米 一堆煤重 吨 小明体重是爸爸的 海狮的寿命是海象的 分 数 一个数是另一个数的几分之几 ?一个具体的数量 百分数 一个数是另一个数的百分之几 遵循认知规律，发挥学习材料的有效性 四 遵循认知规律，发挥学习材料的有效性 四 LOGO 根据学情整合教学资源，发挥学习材料的有效性 -----《百分数的意义和写法》案例分析 《百分数的意义和写法》案例分析 研究主题 一 教材分析与目标定位 二 把握学情，理清教学层次 三 遵循认知规律，挖掘学习材料的价值 四 反思与收获 五 研究主题 一 《百分数的意义和写法》案例分析 研究主题 一 教材分析与目标定位 二 把握学情，理清教学层次 三 遵循认知规律，挖掘学习材料的价值 四 反思与收获 五 《百分数的意义和写法》案例分析 研究主题 一 教材分析与目标定位 二 把握学情，理清教学层次 三 遵循认知规律，挖掘学习材料的价值 四 反思与收获 五 （二）教学目标 知识与技能目标： 1.理解百分数的意义。 2.会正确读写百分数。 过程与方法目标： 1.体验百分数产生的必要性，感受百分数的价值。 2.在具体情境中丰富对百分数意义的感知。 3.在与分数意义的分析对比中揭示百分数的意义。 情感、态度与价值观： 1.渗透统计思想，培养应用意识。 教材分析与目标定位 二 《百分数的意义和写法》案例分析 研究主题的确定 一 教材分析与目标定位 二 把握学情，理清教学层次 三 遵循认知规律，挖掘学习材料的价值 四 反思与收获 五 把握学情，理清教学层次 三 学 情 分 析 题 号 正确 人数 正确率 错误人数 问题呈现 归因分析 1 31 81.6% 7 13人明确分数的两种意义。 3人知道一个是具体数量，另一个数量是不确定的，二者大小可能不同。 15人只知道一个是带单位，一个是不带单位，具体意义则不明确。 2 18 47.4% 20 ①15人直接通分成分母是100的分数或百分数。 ②5人用实验种子数－发芽种子数 ③3人用实验种子数÷发芽种子数 ④12人放弃作答 ②没有关注3次