物质的性质教学设计.docVIP

马家砭中学教学设计 周次：1 时间：2012年8月28日 班级：九年级 科目：化学 设计者：孙雪莉 课题：物质的性质 课时：第2课时 教学目标 知 识 与能力 了解物理性质和化学性质的概念并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。 过程与方法 通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理 情感 态度与价值观 激发兴趣，培养学生的观察能力和分析能力 教 学 重 点 物理性质和化学性质的概念及区别 教 学 难 点 物理性质和化学性质的判断 教 学 方 法 讨论 总结 归纳 教 具 学 具 牛奶 食盐 铜丝 粉笔 食醋等 教 学 过 程 情景导入 复习物理变化和化学变化的概念及主要区别 教师活动 学生活动 一、课堂探究 出示牛奶、铜丝、食盐、粉笔、食醋等，请同学们尝试着描述它们的不同性质，比如颜色、气味、状态、硬度、物质的溶解性、能否燃烧、是否易生锈、是否易变质、是否易腐烂。 学生分组讨论 汇报结果 教 学 过 程 教师活动 学生活动 哪些是物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质?或者说可以直接感知和测量出来的性质。 讲解：我们把这些不需要发生化学变化，直接可以感知和测量出来的性质叫物理性质。 引导学生总结物理性质的概念 那么对应的物质能否燃烧、是否易生锈、是否易变质、是否易腐烂，这些我们不能感知，只能通过化学变化才能表现出来，我们把物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质 帮助学生理解及记忆 讨 论 颜色、气味、状态、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、导电性、导热性、延展性。 学生概括 物理性质---不需要发生化学变化就能表现出来的性质 记 录 化学性质——在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质 归纳：可燃性、稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、助燃性、毒性、是否易变质、生锈、腐烂。 师生互动 教 学 反 思