贵州电大 01媒体技术基础-0002(资料).docVIP

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  • 2018-06-11 发布于江苏
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贵州电大 01媒体技术基础-0002(资料)

01多媒体技术基础-0002 试卷总分:100 测试时间:-- 单选题 |多选题 |判断题 1. 在Windows中使用Microphone(麦克风)的步骤是( )。(1)选择菜单上的“选项?属性”,打开“属性对话框”(2)在显示的“下列音量控制”中,选中“Microphone”(麦克风)(3)打开Windows的“打开音量控制”(4)在对话框中的“调整音量”选项中选择“录音” (1)、(2)、(3)、(4) (3)、(1)、(4)、(2) (2)、(3)、(1)、(4) (1)、(3)、(2)、(4) 2. 以下的采样频率中哪个是目前音频卡所支持的。( ) 20kHz 22.05 kHz 100 kHz 50 kHz 3. 下列哪些不是多媒体核心软件?( ) AVSS AVK DOS Amiga Vision 4. 国际标准MPEG-II采用了分层的编码体系,提供了四种技术,它们是:( ) 空间可扩展性;信噪比可扩充性;框架技术;等级技术 时间可扩充性;空间可扩展性;硬件扩展技术;软件扩展技术 数据分块技术;空间可扩展性;信噪比可扩充性;框架技术 空间可扩展性;时间可扩充性;信噪比可扩充性;数据分块技术 5. 两分钟双声道,16位采样位数,22.05kHz采样频率声音的不压缩的数据量是:( ) 5.05MB 10.58MB 10.35MB 10.09MB 6. “多媒体时代”是指( )? 90年代 80年代 70年代 21世纪初 7. 下列采集的波形声音质量最好的是:( ) 单声道、8位量化、22.05 kHz采样频率 双声道、8位量化、44.1 kHz采样频率 单声道、16位量化、22.05 kHz采样频率 双声道、16位量化、44.1 kHz采样频率 8. AC-3数字音频编码提供了五个声道的频率范围是:( ) 20Hz到2 kHz 100Hz到1 kHz 20Hz到20 kHz 20Hz到200 kHz 9. “计算机综合处理多种媒体信息,诸如文本、图形、图像、音频、视频和动画,使多种信息建立逻辑关联,集成为一个系统并具有交互性。”称为( )? 多媒体技术 虚拟现实技术 网络技术 人工智能技术 10. 1980年,( )的KDD公司推出世界上第一台光存储系统。 美国 中国 日本 法国 11. 数字音频采样和量化过程所用的主要硬件是:( ) 数字编码器 数字解码器 模拟到数字的转换器(A/ D转换器) 数字到模拟的转换器(D/ A转换器) 12. 多媒体技术起源于什么时间?( ) 20世纪50年代 20世纪80年代 20世纪90年代 21纪初 13. 大多数用户学习多媒体的目的是?( ) 深入研究它 以此为谋生手段 出于无所事事 应用它 14. 1984年公布的音频编码标准G.721,它采用的是( )编码。 均匀量化 自适应量化 自适应差分脉冲 线性预测 15. 人的行为与计算机的行为互为因果关系,人操作计算机,计算机响应人的操作,称为?( ) 集成性 交互性 实时性 多维性 01多媒体技术基础-0002 试卷总分:100 测试时间:-- 单选题 |多选题 |判断题 16. 多媒体技术未来发展的方向是:( ) 高分辨率,提高显示质量 高速度化,缩短处理时间 简单化,便于操作 智能化,提高信息识别能力。 17. MIDI的音乐合成器有:( ) FM 波表 复音 音轨 18. 要把一台普通的计算机变成多媒体计算机要解决的关键技术是:( ) 视频音频信号的获取 多媒体数据压编码和解码技术 视频音频数据的实时处理和特技 视频音频数据的输出技术 19. 下面哪种是声音文件格式? MOD MIDI CMF DOC 01多媒体技术基础-0002 试卷总分:100 测试时间:-- 单选题 |多选题 |判断题 20. 数字音频采样和量化过程所用的主要硬件是:数字编码器、数字解码器( ) √ × 21. 录音机中的声音可以直接插入课件中( ) √ × 22. 数字音频信息获取与处理顺序为采样、A/D变换、压缩、存储、解压缩、D/A变换( ) √ × 23. 数字音频信息获取与处理顺序为采样、D/A变换、压缩、存储、解压缩、A/D变换( ) √ × 24. 多媒体技术的主要特性有多样性、集成性、交互性( ) √ × 25. 对音频数字化来说,在相同条件下,立体声比单声道占的空间大,分辨率越高则占的空间越小,采样频率越高则占的空间越大( ) √ × 26. 国际标准MPEG-II采用了分层的编码体系,提供了四种技术,它们是:空间可扩展性;时间可扩充性;信噪比可扩充性;数据分块技术( ) √ × 27. 数字音频采样和量化过程所用的主要硬件是:数字到模拟的转换器(D/ A转换器)( ) √ × 2

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