《好孩子是夸出来》.ppt

《好孩子是夸出来的》 一、为什么要夸（表扬）孩子？ 二、什么时候夸（表扬）孩子？ 三、夸（表扬）孩子的方法怎样？ 四、夸（表扬）孩子的误区？ 一、为什么要夸（表扬）孩子？ （一）、没有表扬（夸）就没有教育 没有表扬（与批评）就不是教育，只有表扬或只有批评的教育是缺失的教育。 苏联教育家赞科夫说：“漂亮的孩子人人喜爱，爱难看的孩子才是真正的爱。” 夸（表扬）孩子的典型语言有： 太好了，你真棒，你能行 典型的动作是： 竖大拇指、鼓掌、拍拍肩膀、握握手。 （二）、赏识教育创造的奇迹 南京周弘与女儿的故事 “既然天下所有的人都看不起我的孩子，做父母的也要眼含热泪的欣赏她、拥抱她、赞美她。每个孩子的生命都是为了得到父母的赏识来到人间的。我的孩子是世界上最美好的。” 此后20年的奇迹： 3岁半时，终于开口说话； 6岁开始博览群书，就读正常小学后连跳两级； 8岁时熟背圆周率小数点后1000位； 10岁时发表6万字的幻想小说； 11岁时被评为中国第一位聋人少年大学生； 17岁时被评为自强模范，受到国家领导人的接见； 18岁时主演《不能没有你》 20岁赴美留学 22岁与吴仪筝荣获《中国妇女》十大时代人物； 23岁与父母获台湾第六届“全球热爱生命奖”同年，在美国获硕士学位。 （三）“罗森塔尔效应” 每个孩子都有可能成为天才。但一个孩子能不能成为天才，取决于父母和老师能不能像对待天才一样的爱他、欣赏他、表扬他。父母和老师的表样与鼓励，能对孩子的心理起到良好的暗示作用。使孩子的自信心得到增强，最大限度地发挥自己的潜能。 （四）表扬激发孩子的自信 儿童的年龄越小，越需要外界的鼓励。小学阶段的儿童，尤其是小学低年级的儿童，他们对自己的认识和评价大多是依据他人对自己的评价而得来的。也就是说，这时他们尚未形成对自己的稳定的评价。外界的批评或表扬，在很大的程度上影响着孩子的情绪和行为。 （五）表扬能融洽亲子关系 周弘在《赏识你的孩子》：“无论什么人，受激励而改过是很容易的，受责骂而改过，是比较不容易的。小孩子尤其喜欢听好话，而不喜欢听恶言。如果家长总是用消极 办法来对待孩子，其结果小孩改过的少，而怨恨父母的多，即或不怨恨父母，至少也会有一点不喜欢父母了。” 批评的作用： 1、批评可以使孩子懂规矩、辩是非。 2、批评有促使改过和激励作用。 3、批评有教育和警戒作用。 4、批评有助于维护制度。 如何让孩子接受批评 1、教育孩子不必对他人的批评大惊小怪 2、让孩子学会认真倾听。 3、允许孩子做出解释。 4、要求孩子对批评者一视同仁。 5、对提出善意批评的人做出真诚的道谢。 6、让孩子作对比。 7、让孩子学会该如何批评他人。 二、应该在什么时候表扬？ 1、表扬孩子有一个好的行为。 2、表扬孩子的努力。 3、表扬孩子的好奇心。 4、表扬孩子的诚实。 5、表扬孩子的善良。 6、表扬孩子的勇敢。 7、表扬孩子的梦想。 8、表扬孩子的异想天开。 9、合理的失败也要表扬。 10、表扬孩子要及时。 表扬的前提：该赏识的时候就要赞美。 1、用一双爱的眼睛去欣赏孩子。 2、每一个孩子都与众不同。 3、发现孩子的闪光点。 4、发现孩子的优势潜能。 5、发现孩子的点滴进步。 6、耐心地等待孩子成长。 （放大孩子的优点。） 什么时候批评？ 1、批评之前先了解。 2、批评孩子的恶行。 3、最好不要当着他人的面批评孩子。 4、批评后及时安抚。 5、批评也可以融入赞美之中。 6、并非所有的错误都要批评。 7、如果要批评，就一定要及时。 8、要批评，更要指导。 9、事后批评不如提前预防。 10、让孩子改过要有耐心。 批评的前提：到万不得己的情况再批评 1、换个角度看孩子的错误。 2、欣赏孩子的“调皮” 3、将孩子的缺陷变成优势。 4、不以学习成绩论成败。 5、养孩子，而不是养花。 6、任何时候都不要放弃。 （谈论孩子的缺点） 三、表扬有方法 1、借他人之口表扬孩子。 2、在他人的前面表扬孩子。 3、信任是最重要的表扬。 4、倾听是一种无声的表扬。 5、表扬从小入手。 6、向孩子学习是最高明的表扬。 7、“虚假”的表扬也有效。 8、宽容也是一种表扬。 9、向孩子求助是不动声色的表扬。 10、正面标签赞美法。 11、让孩子学会自我赞美。 批评有技巧 1、用心理制裁代替直接的批评。 2、低声批评效果最佳。 3、暗示批评更易被接受。 4、批评和惩罚相结合。 5、当头棒喝式批评。 6、自然惩罚法则。 7、幽默地批评。 8、“三明治”式批评。 9、利用他人来批评孩子。 10、让孩子学会自我