0修改版世界是普遍联系的_教案 3.docVIP

世界是普遍联系的 课题 世界是普遍联系的 教学分析 本框主要阐述了唯物辩证法的基本观点──联系的观点，目的是要引导学生初步学会运用这个基本观点去看问题，办事情。这个问题是辩证法部分的逻辑起点，也是本课内容的逻辑出发点。其它各框节以本框为前提和基础，并以本框为线索来展开的。 教学 目标 知识与技能 1.??识记联系的含义，联系的特点及其方法论的要求。理解联系的普遍性、客观性。运用联系的观点分析人与自然的关系。 2.??培养学生将理论与实际结合，观察、说明问题的能力。 过程与方法 采用启发式教学法，从学生日常生活和就近发生的典型时事出发，引起学习兴趣，创设视频情景引导分析，使学生的学和教师的教相结合。 情感态度价值观 通过对本框的学习，学会把握联系的特征，学会用联系的观点看问题。 教学重难点分析 教学重点 事物联系的普遍性 教学难点 1）事物是普遍联系的，并不等于任何两个事物之间都存在联系（联系是有条件的）。 （2）事物的联系是客观的，并不等于人们对事物的联系无法改变（人们可以根据事物固有的联系改变状态建立新的联系）。 教学过程与方法 创设情境──探究学习──归纳总结（多媒体教学） 课时安排 1课时 板书设计 (思维导图 设计) 原理 世