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说课内容 教材的特点： 1.教材体系创新 2.教材内容创新 3.教材呈现形式创新 4.教材编写团队创新 课时安排 回顾：对上次学习的内容进行提问（5~10min） 课时目标： 1.掌握咳嗽与咳痰的评估要点、常用的护理诊断及护理措施。 2.掌握肺源性呼吸困难的评估要点、常用的护理诊断及护理措施。 3.熟悉呼吸系统的结构及功能。 4.了解咯血、胸痛的评估要点。 重点： 1.咳嗽与咳痰的评估要点、常用的护理诊断及护理措施。 2.肺源性呼吸困难的评估要点、常用的护理诊断及护理措施。 3.咯血与呕血的鉴别。 难点：咯血与呕血的鉴别。 声门以下呼吸道和肺组织任何部位的出血，经喉头、口腔而咯出称为咯血。咯血不论量多量少，一般都说明内脏器官存在着一定程度的病变，而且快速而频繁的咯血，即使出血量少，也可能刺激声门或支气管痉挛而导致窒息，因此应给予足够的重视 确定是否为咯血 ： 1）除外鼻、咽和口腔部出血 此类病人尤其是后鼻或咽及牙龈出血可自口腔吐出，易误诊为咯血，但病人多有鼻咽部和口腔部患病史，口腔和鼻咽镜检查可见局部破损，另外鼻咽部出血病人多有后吸和吞咽动作 2）咯血和呕血的鉴别 查清血来自呼吸道（咯血）还是消化道（呕血）极为重要 1、“课后思”：一场课下来就总结思考，写好课后一得、课堂随笔或教学日记，“课后思”对新教师显得更加重要； 2、“周后思”或“单元思”：一周课下来或一个单元讲完后反思，摸着石头过河，发现问题及时矫正； 3、“月后思”：对于自己一个月的教学活动进行梳理和总结； 4、“期中思”：通过期中考试，召开学生座谈会 * * * 第二章 呼吸系统疾病病人的护理 课程说课 主讲人：刘辰辰 1 2 3 4 教材 5 方法 内容 特色 反思 本轮教材以高职高专护理教育的培养目标和技能要求为指引，本教材的指导思想： 1.体现“以病人为中心”的服务理念，坚持“以人的健康问题为中心”的整体护理。 2.结合疾病，展示国内外临床护理的新进展，新知识，新技术。 3.教材本着以“学生为本”的原则，以案例引出知识点，增加学生的学习兴趣。 教材 《内科护理》是关于认识疾病及其预防和治疗、护理病人、促进康复、增进健康
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