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校园暴力预防和应急机制研究 摘 要 近几年，随着社会经济快速发展以及社会矛盾的凸显，校园暴力伤害低龄化、手段网络化，干扰学校正常的教学秩序,甚至影响社会和谐稳定。不良成长环境、暴力文化泛滥、信息管理落后等是导致学生暴力行为发生的主要原因。 本文主要探讨了校园暴力的成因，并提出了学校、家庭、社会三位一体预防措施以及发生暴力事件应急处理机制，比较系统地回答了校园暴力预防和应急机制研究相关问题，对学校预防和处理突发事件经验值得借鉴。 关键词 校园暴力 预防 应急 研究 问题的提出 1、课题的现实背景 近年来，一些社会暴力现象渐渐渗透到校园环境中来，对校园人身、财产安全造成严重影响。一项对日、英十五岁以下少儿的调查证实：日本、英国各有约14%和13%的受害者承认受过同龄人的欺侮。据统计，美国平均每天有36名学生因在校园内进行暴力活动而被捕。 我国的校园暴力问题像国外一样，成为一个严重影响社会稳定的突出问题，据中国青少年犯罪研究会近期的一份统计资料表明：近年内，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70％以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70％以上。校园暴力案件不断发生，在校“花季”少年的犯罪率呈上升趋势。 校园暴力的预防必须从家庭、学校、社会等各层面联合着手，贯彻落实学生的生存权和保护权。有关校园暴力的干预措施在国外的研究，其中包括健康教育(学校、家庭和社会)，开设加强学生生活技能的课程，通过暴力的早期现象如饮酒、吸烟、学习成绩差、有家庭暴力等对学生进行早期预测，加强学校和家庭的联系，学校成立预防和协调小组，加强对暴力实施者的惩罚力度，加强对暴力受害者的心理方面的照顾，强化社会支持等。目前国内的研究，一般是分析校园暴力流行现状、形成原因、造成的危害，还有的是总结国外预防和控制校园暴力的经验，至于对新形势、新环境下校园暴力采取必要的干预措施以及发生后建立相关应急机制研究很少。 2、研究目的 （1）让家长、教师、学生等充分了解任何校园暴力事件发生都是有征兆的，为学校及时发现并制定应急机制预案提供参考，防止或减少损失。 (2）强化安全信息收集网络化，校内外设安全信息搜集员，联合各方力量，共下安全一盘棋。 (3)完善农村基础教育教学应急机制，最大限度减少校园暴力发生带来的各方面影响，为学生创造一个和谐而安全的校园成长环境。 (4)帮助学生树立正确的人生观和价值观，正确认识社会文化发展方向，使每一个学生都能健康成长。 3、研究意义 学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分，它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。 校园暴力伤害不仅造成了的永久性残疾和早亡，消耗巨大的医疗费用，给孩子及家庭带来痛苦和不幸，而且给社会、政府及学校造成巨大的负担和损失。因此，校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题，保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为学校教育和管理的重要内容。在一定程度上，校园暴力事件没有得到有效干预，应急机制不完善是导致校园暴力事件不断发生的一个诱因。所以为保护青少年的身心健康，预防与控制并完善应急机制刻不容缓。 二、研究方法 1、问卷调查法 本研究采用问卷调查了解校园暴力的现状，处理方式以及学校的安全管理措施等，深入学生生活之中，了解其生活、交友、活动范围等各种因素对个体的影响，力图从中找到校园暴力的特点，与性别、年龄的相关性以及各个学校对校园暴力预防和应急建设好的做法。 问卷统一使用制作的《校园暴力特点调查问卷》，问卷前向其说明，调查人员将对每个填写的调查情况严格保密，要求被问卷人员根据自己的实际情况和真实想法回答问题。所有问卷均用匿名填写，但各问卷统一编号，以便进行相关分析。 按要求，在西安市临潼区分别选择城区、城乡结合、农村三个区域学生作为调查对象，每个区域分为小学、初中、高中三个阶段作为调查。实际发放问卷900份，实际收回900份，回收率100 %，具体情况如下表1。 表1 调查区域、年级及人数情况统计表 区域 小学 初中 高中 合计 城区 100 100 100 300 城乡结合 100 100 100 300 农村 100 100 100 300 合计 300 300 300 900 2、访谈调查法 根据课题组要求，对临潼区共12所中小学负责人进行访谈或组织座谈，对学校校园安全建设等方面进行座谈，了解学校在校园暴力预防与应急机制建设，尤其是在暴力预防，校园、家庭、社会三位一体安全建设，突发事件应急处理等好的做法进行记录。 三、数据与分析 表2 学生参与校园暴力或遇见校园暴力情况 区 域 小学 初中 高中 合计 比率 人数 比率 人数 比率 人数 比率